坊間所見全部之中學Banding排名榜，祇屬自行評估意見，無一例外。 當中有些少數依據自訂之標準評分，至於是否有效全面，客觀合理？ 如果成績介乎兩組之間，不肯定子女的「派位組別」，就建議採取保守政策。
「世界學堂計劃」是惠僑課外活動計劃的重點，早於2001年，惠僑配合教育改革建議開展該計劃，冀盼學生超越學科課程和考試的局限，擴闊眼界，體驗與別不同的學習經歷。 在「統一派位乙部」，校網屬東區，但有部分學位會分配給灣仔區、觀塘區、離島區。 教育應是有教無類，不同孩子的成長及發展各有不同，讓學生能在各自的領域上增強才能及天賦，而不是只為優等生而教、為考試成績而教，才能幫助學生進步。 現今社會講求終身學習，無論學生入讀哪一類型學校，都不代表一定成功或一定失敗，最重要是看學生本身有沒有對知識、品格的追求。 再者，學習能力亦只是其中一種能力，即使學習能力較差，也還有很多優點、長處值得發掘，不應單以校內成績欠佳否定個人價值，摧毀子女的自信。
筲箕灣東官立中學 banding: 學校環境
各學習領域統籌主任、各科主任、各級聯絡老師及班主任協力推動校務發展。 香港家長會把中學劃分為Band 1、Band 2及Band 3，這個排名一般來說是用來決定中學的好壞。 中學本身沒有組別之分，我們一直說的一間學校是否屬於「Band幾」，是估計中學大概會收到什麼組別的小六學生。 在統一派位時教育局會把全港學生按調整分數後的呈分試成績平均分為三組，每組都是全港升中人數的33.33%，分別就是「Band 1」、「Band 2」及「Band 3」。
教育局強調，該校會繼續取錄中一新生，以維持穩定的班級結構。 升中派位時有很多不懂詳情的家長，很容易誤解「中學Banding」是由教育局制訂的，就像旅遊機構把酒店分為不同星級一樣，按學校的設施、師資、升大學百分比及公開試成績等作劃分，其實這是坊間的一個誤解。 一般直資中學，與官立及津貼中學一樣，都用 「收生準則」來取錄學生，而收生準則分五項，分別是教育局成績次弟、校內成績、面試、操行、課外活動等。 保良局羅氏基 金中學通常被家長列為Band 1B，如果用Band 1C的成績來申請，應該機會較微，希望因為你女兒是游泳校隊，能增加些分數，增加被取錄的機會。 此校新校址位於大上托安愉徑末端，屬安達臣道石礦場發展計劃範圍之內，並毗鄰保良局陸慶濤小學新校舍用地、安秀苑，以及長實「港人首置上車盤」項目地皮。 該用地曾於2020年推出，供其他津貼及直資中學作遷校之用，但最後因無合適學校競投而被收回。
筲箕灣東官立中學 banding: 文憑試 (HKDSE) 成績或其他相關資訊
教育局最新安排下，規定中學須在「統一派位」階段開展前的指定日期（一般在3至4月），通知獲取錄學生派位結果。 新安排下，在此階段獲取錄的學生就無須再參加「統一派位」，獲取錄後亦不用作出任何行動，只須待7月初公佈派位結果後，到學校註冊即可。 「中學學位分配辨法」是教育局所制定的升中派位方法，所有官立、資助中學及部分參與的直資中學都會經由該程序收生。 聖保祿學校係一間直資天主教女校，成立於1854年，學校全年學費為$25000。 全校開36班，除咗傳統科目，學校另有開辦茗藝、以及法文、西班牙文等外語課程。 筲箕灣東官立中學 banding 有別於其他學校，聖保祿學校學生於中三及中四修讀IGCSE課程，然後於中五及中六修讀DSE或英國A-Levels課程。
- 「中學學位分配辨法」是教育局所制定的升中派位方法，所有官立、資助中學及部分參與的直資中學都會經由該程序收生。
- 於初中推行「大哥哥大姐姐計劃」、「共創成長路計劃」 及「多元智能躍進計劃」；並聘用具專業社工資格的助理學生輔導員，與駐校社工配合，加強關顧學生成長。
- 一般每年1月開始接受申請，相關中學會通知申請人進行面試。
- 我們搜邏一些有提及到筲箕灣東官立中學的影片，希望帶來多方面的資訊去認識這學校。
- 學校非常著重學生語文能力，由外籍老師任教初中的Creative English 學科，訓練學生英語會話、欣賞英詩及辯論等能力。
- 學生支援組負責策劃、推行及檢視融合教育的支援工作，成員包括副校長、輔導主任、特殊教育需要統籌主任及學校社工，本組致力建立關愛校園。
香港中國婦女會中學創立於1978年，是一所男女校中學，以英文為教學語言。 學校以「博學篤志」為校訓，致力提供全面高質素的教育，以學生為本的互動學習形式作為教學重點，安排多元化課程予學生，例如：透過跨科專題研習，各學科亦安排了不同的科本專題研習以提升學生的解難能力。 全校教師總人數共有60名，全校教師皆具有教育文憑和學士學歷的資格，而教師具有碩士、博士或以上的佔了全體老師的54%，教學年資達10年以上的佔有58%，可見香港中國婦女會中學安排了優秀的師資去教導學生。 用Banding劃分學校，否定了老師的努力成果，例如老師對學生的關愛又如何評分呢？ 以 Banding 和排名榜定性學校是否優良，會令家長對排名較低的學校望而卻步，找一間合適的學校比關注Banding數字更為重要。
筲箕灣東官立中學 banding: 學生組織
如此這般，「大考」網站又進一步將每個組別細分為頭、中及尾，分別以 A、B 和 C 表示。 另一方面，因為各中學都只會公佈該校部份文憑試統計資料，所以分析出來的中學組別，必定存在誤差，以致部份中學的組別界乎兩者之間，例如 2A ‒ 1C，表示界乎組別二頭至組別一尾之間。 AfterSchool 是一個針對DSE而設的網上補習平台，課程涵蓋多個 DSE 科目，讓同學足不出戶就可以享有優質教學。
因應1997年工業中學教育改革，該校轉為文法中學，翌年易名為「筲箕灣東官立中學」。 其實除卻中學排名榜之外，還有好些遠為有效可靠的方法，不妨參考下文，為子女覓得一間稱心愜意，真正適合自己的中學吧。 可是大多的排名榜，對其評審原則、尺度及理據，竟然隻字不提，包括好些來自大型網站和傳媒機構的亦然，有些甚至牽涉商業牟利關係。 倘若家長貿然盡信，除非甘願將所作選校抉擇，寄託於它人一些理據不明之猜測之上，否則未免冒險兒戲。
筲箕灣東官立中學 banding: 教育不只為優等生而教、為考試成績而教
據悉，李為家中獨子，與同在港鐵任職的父母和印傭同住，在筲箕灣官立中學就讀中四，過往曾參與反修例示威，但未曾被捕。 家長應陪伴子女一起成長，避免自己也對子女作出標籤，因為家庭是孩子最後堡壘，家校攜手合作，才能給予孩子最好的成長環境。 一些以往風評略差的學校，近年教學環境可能已得改善，然而網上和坊間仍然將這些學校標籤為 Band3 學校。
這些建議均各有利弊，重點仍是要拆解「以收生質素來評定一間學校工作」的謬誤上，因這往往抹殺了個別師資優良、熱心教育學校的努力。 本校多元學習課堂加入環保教育元素，鼓勵同學珍惜及善用地球資源。 學校已設立廢物分類回收箱及推行節約能源政策，並監察耗用情況，鼓勵師生節約。
筲箕灣東官立中學 banding: 資助(
校方鼓勵老師進修，定期進行科本教學交流會與跨科同儕觀課及評課活動，以提升教學效能。 本校與中山市華僑中學結成姊妹學校，兩地師生定期交流互訪，以提升教學質素及專業水平；本校亦與其他官立中學及小學結成教研伙伴，通過互相觀課及評課，建立學習社群。 全人發展：本校著重培育學生良好學習習慣與學習能力，讓學生能發展潛能，面對挑戰，在成長路上不斷進步；並致力培養學生正確價值觀，以及關懷別人、關心社群的情操。 本校提供寬廣而多元化的課程，選修組合多元化，文、理、商、設計及資訊科技兼備，學生可按其興趣和能力，選擇有助發展學業及事業的科目。 另開設特色科目：如旅遊與款待、設計與應用科技、科技與生活（食品或服裝設計）及視覺藝術等，照顧學生多方面才能發展。 有唔少家長同埋學生都擔心中學嘅升學問題，究竟點樣揀一間可以升中嘅學校呢。
註冊用戶人達 50,000 人，當中超過四分之一學生為應屆文憑試考生，是全港最大型網上補習平台。 揀中學除咗睇成績同 banding 之外，中學嘅校風都非常重要。 中學生正值青春叛逆期，學校嘅學習環境對中學生嘅行為影響非常大。 因此，家長喺揀學校嘅時候需要留意該中學學生平日喺社區上嘅表現，作為評估中學校風嘅準則。 嘉諾撒聖瑪利書院創立於1900年，係一間女校，係香港補助學校議會22間補助學校之一，坊間稱為傳統名校。
筲箕灣東官立中學 banding: Band 1 觀塘中學
例如成績介乎第一及第二「派位組別」之間，可以選擇學位較多的 BAND 1 學校為第一志願，其他就全部選擇 BAND 2 筲箕灣東官立中學 banding 中學，即使最後屬「第二派位組別」，仍然有機會獲派首三志願。 家長可以子女的任教老師查詢，由於老師對學校在「中一入學前香港學科測驗」的成績、子女在「呈分試」的表現都有較全面的了解，清楚子女的大約水平，一般都能約略估計到可進入的「派位組別」。 至於中學排名，與中學組別一樣以同一組數據分折結果排列出來，亦同樣地存在誤差，所以部份中學的排名，以一個範圍來表示。 當然，如果某中學所公佈的文憑試統計資料越詳盡，分析結果的誤差也越小，即越準確。 「大考」網站已採用「準確性高」、「準確性中等」和「大約估計」來表示數據分析的誤差。 中學排名只會給予最近兩年內有公佈足夠文憑試統計資訊的中學，如近三年或以上沒有公佈相關資料，該校則不予排名。
- 因此，家長喺揀學校嘅時候需要留意該中學學生平日喺社區上嘅表現，作為評估中學校風嘅準則。
- 倘學生成績及表現有欠理想，班主任會於「家長日」派發成績表時先知會家長，以期家校合作，督促學生改善。
- 戴校長笑言，10 年後的世界誰也無法預料，工種變化很快，意味着學生畢業後的出路也很廣闊，只要打好基礎，有自信、有良好的處事態度，將來投身社會，必然能有一番作為。
- 此外，不同網站的資訊亦不統一，以沙田區為例，某校在其中一個網站被評為 Band2，卻在另一個網站降至Band3。
- 拔萃男女書院分别創校於1869年及1860年，歷史悠久，且不止學業成績，才藝方面亦屢獲佳績。
- 用Banding劃分學校，否定了老師的努力成果，例如老師對學生的關愛又如何評分呢？
老師個人及各科組的教學提升計劃，均以提升教學策略及照顧學生的學習差異為重點工作。 此外，學校亦致力發展學生潛能，為學生提供機會，使他們獲得生活體驗和學習經歷。 學校以「追求卓越」為抱負，以培育學生「終身學習」及「全人發展」為原則，制訂課程目標，發展切合需要的校本課程。 筲箕灣東官立中學 banding 語文政策上，學校初中年級主要以母語授課，高中選修課程因應學生語文水平設有英文與中文組別。
筲箕灣東官立中學 banding: 中學排名、Banding以外容易忽略的三個選校因素
筲箕灣東官立中學（英語：Shau Kei Wan East Government Secondary School）是一所官立男女校，屬於香港東區校網，地址位於香港筲箕灣柴灣道40號。 辦學宗旨：致力提供完善的學習環境，培育學生在德、智、體、群、美及情意方面的成長；並協助學生自我完善，發展潛能，確立目標，實踐有意義的人生。 位於灣仔皇后大道中的香港華仁書院，是香港首間由華人開辦的英文學校，以校風自由開放聞名。 曾蔭權、林瑞麟、鄔維庸、胡應湘、呂秋樂等知名人士都是華仁校友，畢業後學生偏佈各行各業。 學業方面，香港華仁書院在歷屆會考培養了多位十優狀元，包括全港第一位會考十優狀元盧俊佳。
如果心儀嘅中學屬於band 1 頭，家長就要考慮清楚博唔博得咁高，風險比較大之餘仲可能浪費咗一個機會。 皇仁書院前身為中央書院，成立於1862年，係香港首間公立學校。 學校多年來出產大量公開試狀元、傑出學生以及社會知名人士，包括孫中山、廖仲凱、司徒華等。 趙Sir答︰父母愛女之心，無微不至，一方面希望女兒讀一所組別高一些的中學，將來比較易入大學，但又恐怕報得太高而派不到，就算派到又害怕女兒力有不逮，讀不上去。 但如果替子女報高兩等，即是由Band 2，替她報Band 頭，一來學校未必取錄她，二來就算取錄她，她也未必追得上，除非在有「救兵」替她補習。
筲箕灣東官立中學 banding: 全港文憑試表現與「schName」相約的中學
協恩中學位於香港九龍靠背壟農圃道1號，於1936年創立，是香港聖公會轄下直資女子中學，為香港補助學校議會22所成員學校之一。 學校秉承基督精神，推行全人教育鼓勵學生珍惜及發展天賦潛能，在學習範疇及全人發展過程中，力臻美善。 在DSE公開考試當中數理科目成績出色，可語文類科目亦是比全港普遍學校高出許多。 全校語文政策：學校初中年級主要以母語授課，高中選修課程因應學生語文水平設有英文與中文組別。 高中課程則因應學生語文水平設有以中文及英文為授課語言的班別。
筲箕灣東官立中學 banding: 教學語言
學校希望能循序漸進發展，推動語文教學，以期學生能中英兼擅。 為照顧學生的個別差異，本校於核心科目推行分組教學，以能力分班，因材施教；並委派教師及增聘教學助理，既為成績稍遜的同學設初中學業奮進班、高中啟導學習計劃及假期補習班，亦為能力較強的同學設精進課程及領袖才能訓練。 本校設有「資優生培育組」，教師已分別接受資優教育行政主任、統籌主任及專科培訓，運用各項撥款聘請專才指導，提供拔尖訓練，並透過推動學生參與各類校際比賽，提升學生的自信心。
筲箕灣東官立中學 banding: 中學選校錦囊
學校於初中推行「大哥哥大姐姐計劃」、「共創成長路計劃」及「多元智能躍進計劃」；並聘用具專業社工資格的助理學生輔導員，與駐校社工配合，加強關顧學生成長。 學校定期舉辦講座及訓練營、生活體驗營、社會服務及外訪交流等活動，幫助學生認識自我，健康成長。 在戴校長眼中，Banding 和排名榜絕不可能全面掌握教育界最新的資訊，因此家長在選校時，應把握機會，親身出席心儀學校的開放日及講座等，或抽空在午膳時間看看該校學生的言行舉止。 戴校長認為，不少家長要求子女必須選擇Band1 學校，一旦成功入讀就以為大功告成，子女在中學生涯缺少學習目標，容易鬆檞渙散。 戴校長曾分別在取錄不同組別學生的學校任校長，他認為，即使第三組別同學在呈分試時展示的能力較遜，不代表他們的將來就沒有可塑性。
筲箕灣東官立中學 banding: 中學Banding怎劃分？破解坊間兩大致命謬誤（2022年版）
本校家長教師會已成立29年，擔當學校與家長溝通的橋樑，家長代表以選舉方式產生，定期與校方舉行會議。 家教會每年會舉辦周年大會、家長學堂、手工藝班、親子旅行、燒烤會及教育講座等活動，推動家校合作，協助學生成長。 喇沙書院於1932年創立，從創校至今一直被視為香港傳統名校之一，李小龍、白先勇、曾俊華等知名人士均在該校畢業。