這種新穎的職業教育培訓方式，使教學可以突破空間與設備限制，給學生創造更多操作機會。 新一輪科技革命和產業變革深入發展，數字技術日漸成為驅動人類社會思維方式、組織架構和運作模式發生重大變革的引領力量之一。 在此背景下，依托數字技術大力推進教育轉型，是世界各國的普遍選擇。 (一)「終身學習獎」：於 105 年 10 月 1 日至計畫截止日，註冊帳號即可參加抽獎（頭獎 2,000 元禮券 1 名、貳獎 1,600 元禮券 1 名、參獎 1,200 元禮券 1 名、普獎 300 元禮券 70 名）。 （四）本網站就會員的行為是否符合會員規範，有最終決定權。
不同的學校可以採用不同的途徑達成「生態學校」的要求狀態。 本計畫獎勵的事項不是那些具體的環境改善硬體建設。 由政府部門透過外交關係促成國際合作，目前有27個國家參與1995年地球日時有數千個美國學校參與。 GLOBE的遠景是讓學生更了解全球的環境，對地球及自然科學知識的了解有更多的貢獻，幫助學生在科學及數學的學習成就；合作參與「全球學習及觀測來促進環境福祉計劃」。 參加的團體，舉辦他們的活動時，以他們所關心所居住的社區及週遭的環境為活動的主題，藉此加深孩子們對大自然的關心與興趣。 透過和其他的團體在相同、類似的議題上做分享討論、對其他的團體報告他們所進行的活動、對其他團體所做的報告發表自己的看法、以及透過電信連結的互動方式，孩子們可以看到這個全球環境的相連結處，與不同處。
環境教育終身學習網: 環境教育 / 環境教育學習資源
依環境教育法推動之環境教育相關認證有「環境教育人員認證」、「環境教育機構認證」、「環境教育設施場所認證」三大類別。 由美國密西根大學自然資源學院師生共同提出，1989年開始推廣。 目前有30餘個國家參與執行計劃，通訊則寄送100多個國家，由美國計畫總部編著河川水質監測分析、教材及軟體資源，但不支援經費。 這九十六個活動內容主要是以班級為單位在學校社區可以推動的活動。 除了分散在不同的學科上進行外，也可以在學校的節慶、活動或重大節日時機來推動以改善校園環境的品質及提升環教的品質。 種子計畫本身也是採用自由參加的方式，但是整體而言，也是學校的環境改造計畫，但並未有一個大的目標理念來架構學校的發展方向。
推動全校性綠色學校的工作流程，若透過自發式則如下： 1. 先有一位champion 「第一名」，這可以是校內的老師、行政人員、家長或社區人士，這位「第一名」對議題有深入的了解，關切議題，並且積極說服，甚至了解或努力了解行動管道。 綠色學校要深根發芽，需要與課程連結，從生活情境找尋議題，來進行探索與實作。 如何開始綠色學校，讓端賴學校的情況，有的是師生自發，小規模從班級開始、亦可是集體的多次討論，建立願景、做好規劃，有系統的全校推動，後者可能是由學校行政帶領。 在體系結構上，智慧教育將突破學校教育的邊界，推動教育類型、資源、要素等的多元結合，推進學校家庭社會協同育人，構建人人皆學、處處能學、時時可學的高質量個性化終身學習體系。
環境教育終身學習網: 健康城市及永續發展
一根根網線，從熱鬧都市連至偏遠鄉村，聯通世界各地的師生﹔一塊塊屏幕，跨越萬裡山海，讓教育資源惠及更多人群。 進入數字時代，推進教育數字化轉型、探索智慧教育，受到世界各國普遍關注。 登錄的”原因說明”，請依照-宜蘭縣環境教育電子護照(宜蘭綠卡)認證行為表-積點採計方式說明之內容登錄。
在臺灣傳統戲曲沒落的1970年代，為了能傳承珍貴的傳統藝術，文化大學的學生投身學習、演出。 說明：影片中提到，「大毅建設植幸福社區」將堆肥、廚餘利用予有機菜園，並運用巧思設置了空中花園與菜園。 說明：影片中提到，目前大部分的社區裝設太陽能板的意願較低，「大毅建設履幸福社區」透過該設備來產電，也是社區的一大特色。 環境教育終身學習網 本文將置頂並經常更新，建議將本頁面加到我的最愛中，以方便快速搜尋解答，提升各位學友的學習效率，祝福大家學習愉快。 「查詢夥伴提報」：顯示夥伴們上傳的提報成果，並提供委員評比及其他夥伴交流的空間，提供夥伴分享與交流的空間。
環境教育終身學習網: 相關連結
環境資料由地方自行保存，編輯成鄉土教學材料，並未整理成為全球影像資料。 學校可直接透過國際網路讀取電子佈告欄資料，並可與其餘工作小組學生直接互動。 因許多開發中國家經費有限，各地計劃主持人逐步發展簡易替代性的測量儀器及方法，或溶入教科書中普及教學。
- 請點選右上角「系統登入」，並點選「忘記密碼?」，輸入帳號以及設定之電子郵件信箱，系統將會寄送一封重設密碼信件至使用者信箱，後續依照系統提示完成密碼重設。
- 由加拿大種子基金會，全名為社會Society、環境Environment、能源Energy、發展Development與學習Studies基金會（簡稱SEEDS）推動的計畫。
- 生態學校方案不只是一個實施方案，也是一個獎勵方案。
- 1.環境教育終身學習網的影片都相當優質，可以觀賞，感覺很不錯。
- 參與學生分高中，初中及國小等級，內容可以依照等級增減，參與學校要學生參與測量學校附近的環境資料及撰寫報告。
- 自2018年綠色學校夥伴網絡計畫的概念及獎勵機制做一些調整。
這部分可以藉由校本課程教學，師生協助進行學校調查及環境稽核，探討學校的願景、面臨的問題以及提出改善行動計畫，作為學校環境白皮書的參考。 過程中邀請環境相關的專業者予以協助，也與課程連結。 在北京一零一中學，運用數字化打造教育未來新生態的嘗試正在進行。 “以學習者為中心，創造全新的學習場景，包括多場景融合、線上線下互動以及校內校外、線上融合。
環境教育終身學習網: 資訊公開
綠色學校夥伴網路計畫推動從民國87年發想、進行前驅研究迄今，從無到有，已邁入第20年（108年）從理念到實際的操作，每一步都經過許多次的開會討論、實作、評估結果、進行改進。 在教育治理上，智慧教育將以數據治理為核心、數智技術為驅動，整體推進教育管理與業務流程再造，提升教育治理體系和治理能力現代化水平。 在教學范式上，智慧教育將融合物理空間、社會空間和數字空間，創新教育教學場景，促進人技融合，培育跨年級、跨班級、跨學科、跨時空的學習共同體，實現規模化教育與個性化培養的有機結合。 該報告立足“智慧教育發展處於起步階段”的客觀實際，探索建立了由4個一級維度、12個二級維度構成的評價指標體系，對中國智慧教育發展水平進行量化評估，並分領域形成了基礎教育、職業教育、高等教育3個分報告。 清華大學自2020年發起成立世界慕課與在線教育聯盟以來，已組織數十場全球在線教育高端對話活動，開設168門全球融合式課程，與13所世界著名大學實行互認學分，推出8門英文全球公開課，吸引全球學習者730萬人，國際在線教育合作交流不斷深入。
- 這些十幾年前很難想象的場景如今已司空見慣，成為日常生活的一部分，引領我們向著教育現代化的宏偉目標闊步前進。
- 可利用講習通知單內所附之「延期或變更環境講習事項申請單」辦理，勾選「變更環境講習權責人員」填妥完畢並於指定接受講習日前回傳至新北市政府環境保護局即可完成更換上課人員手續。
- 環境講習目的旨在加強違規者的環保概念，進而能瞭解環境保護工作的重要性，並能落實做好污染源頭管制，以降低環境污染的衝擊，避免污染環境。
- 環境資料包括大氣、溫度、水文、土壤及植物環境，所有調查表格及測量儀器要求精準，教材均已標準化及結構化。
- 本次除公布最受喜愛之十部環境教育影片外，亦推廣民眾多利用「環境教育終身學習網」內之影片專區，藉由觀賞方式循序漸進學習，認知人與環境相互依存之關係，進而培養國人環境倫理與世代間正義之責任感。
- 「電子報」： 每季發佈一期電子報，提供夥伴回顧這一季綠校發佈什麼樣的消息，讓夥伴能隨時掌握綠色學校的動向。
校園建築空間：學校的空間規劃、建築及環境管理等可以考量永續校園計畫的原則「永續發展之環境及教育為基礎，整合省能、環保、健康、安全、防災之技術」。 透過課程教學及行政參與，師生了解自身校園地域、文化、歷史及生態等特色(在地性)，實際投入校園空間及建築的規劃及維護的工作，呈現因地制宜且多元的校園風貌。 綠色學校是全校式推動環境教育、永續發展教育的策略，強調環境倫理，師生共同參與規劃和實施的歷程，並且整合學校的政策與管理、校園建築與空間、課程與教學、和學校與社區互動及生活實踐四個面向，共同營造學校生態及永續發展的文化氛圍。 綠色學校計畫就在透過縣市教育局由上而下的機制及網站人人皆可使用的由下而上機制開始推動。 綠色學校強調從心靈環保，並且表現在四個面向上，師生共同參與，1.學校的政策與管理、2.學校的校園建築與空間、3.學校的課程與教學、4.學校與社區的互動和生活實踐。 學校政策與管理：學校政策支持環境保護及永續發展，需要領導者的承諾，以及提出環境及永續發展的計畫。
環境教育終身學習網: 學習一把罩
「主題活動」：可以查詢目前提供哪些關於環境教育之主題活動及活動相關內容，提供夥伴參與環境教育在議題上有更多的選擇。 使用者有自己專屬的網頁空間，具有發表文章（包含：新增提報及專家問診區的討論、評論他人提報）、編修個人基本資料，以及夥伴特區中搜尋單位夥伴的權限。 環境教育終身學習網 審查委員可以瞭解哪些提報需要審查，同時夥伴已補件完畢之提報，系統也會通知委員，避免有任何提到被遺漏。 關於教育局的部分，已建置縣市排行榜，在縣市排行榜可以查詢各縣市、鄉鎮區總累計成績，甚至可以細到各學校的成績都可看的到。 改版後的網站導入響應式網頁設計，並建置了重大訊息輪播區、教育部年度活動，讓更多夥伴可以了解教育部辦理的環境教育活動成果及資訊。
根據1998年九月出版的通訊，已經有一千所學校註冊，而有一百所通過認定為生態學校與頒獎。 獲獎單位於接獲得獎通知10日內提送領據，於信封上註明環境教育個人終身學習護照領獎領據，寄送至行政院環境保護署收，經本署確認得獎單位基本資料與環境教育終身學習系統帳號註冊資料無誤後撥款。 得獎者於接獲得獎通知10日內填寫領據（附件1），於信封上註明環境教育個人終身學習護照領獎領據，寄送至行政院環境保護署收，經本署確認得獎者基本資料與環境教育終身學習系統帳號註冊資料無誤後撥款。 「環境教育終身學習網」註冊個人帳號，當您於本網站完成課程研習後（含問卷及測驗），時數將會自動上傳至「環境教育終身學習網」。
環境教育終身學習網: 影片專區
黨的二十大強調“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。 從2012年教育部制定發布第一個教育信息化10年發展規劃，到2016年印發《教育信息化“十三五”規劃》，再到2018年出台《教育信息化2.0行動計劃》，中國教育信息化發展步履不斷加快。 1點-每完成環境教育有關之議題課程學習時數2小時 (相同課程不得重覆計算。完成環境教育學習時數累積達40小時，加計5點。 環境教育終身學習網 鹽業興衰與鹽工耆老訪談，日治時期及國民政府時代鹽業經營管理狀況與鹽工生活辛酸。 鹽田廢曬後自然環境的利用狀況，文化、觀光價值的再生。 從廢曬到復曬的鹽田土地，經由整地才知道早已鹽氣大傷，但這群拿起鋤頭的知識人並不輕易認輸，他們跟在經驗豐富的老鹽工身後學習，認識土地，做文化包裝，進行文化產業的行銷與推廣，以及設計環境教案，讓社會大眾有機會體驗曬鹽文化，認識鹽業新發展。
（二）對於會員所登錄或留存之個人資料，會員同意本網站，得於合理之範圍內蒐集、處理、保存、傳遞及使用該等資料，以提供使用者其他資訊或服務、或作成會員統計資料、或進行關於網路行為之調查或研究，或為任何之合法使用，或提供其他服務。 親愛的朋友，感謝您蒞臨行政院環境保護署建置之「環境教育終身學習網」，關於您的個人資料保護權益，行政院環境保護署絕對尊重並予以保護。 為 了幫助您瞭解「環境教育終身學習網」如何進行蒐集、處理、利用及保護您所授權之個人資料，請您務必詳細閱讀下列資訊。
環境教育終身學習網: 活動成果
也因此，每個學校都可能獲獎（就像頒發正字標記一般）。 環境教育終身學習網 沒有獲獎的學校，經常會獲得通知，要求在某些方面作適當的改進。 除此之外，WSN也透過每年度的各種遠征活動將各個教室和此遠征隊相連結。 環境教育終身學習網 這些小小的遠征家將置身於世界的某個特別的地方，在那兒他們去體驗和接受各種不同文化之間奇妙的地方，而且這些小小遠征家們也會寄他們的訊息，給那些在大自然裏和平生活的人。 孩子們將發現在這世界上有各式各樣不同的生活方式，也會在他們小小的心靈中種下為創造未來社會藍圖的種子。 「電子報」： 每季發佈一期電子報，提供夥伴回顧這一季綠校發佈什麼樣的消息，讓夥伴能隨時掌握綠色學校的動向。
此指標系統的指引方式是透過列出每個次指標從第一階到第四階所要達成的內涵作為學校指引，第一階是最基礎，第四階是最高的層級。 透過這樣的指引，學校可以瞭解目前在每個指標項目所達到的階段，同時也能掌握邁進更高層級時所要努力的方向。 這個綠色的旗子可以在學校門口飄揚，也可以在門廳、接待室等地展示。 獲獎的對象也可以得到一本證書和一個標幟（logo），並且可以將這標幟（logo）印製在任何出版品上。 這個獎勵沒有獎金，因為我們希望每一個達成「生態學校獎」要求標準的學校都能獲獎。
環境教育終身學習網: 環保署全球資訊網
為將環境教育擴大推廣至全國民眾，環保署舉辦「環境教育終身學習護照」整合行銷活動，鼓勵民眾、環境教育設施場所及機構積極參與或辦理環境教育相關教學活動，以讓國人能透過更多管道接觸、了解我們生活的環境。 若於「環境教育終身學習網」無單位帳號，請至「環境教育終身學習網」首頁＞下載專區＞申請開課單位，下載並填寫「開課單位帳號資料申請表及課程計畫書」提出申請。 1.環境教育終身學習網的影片都相當優質，可以觀賞，感覺很不錯。 2.有些影片可以融入課程教學，不僅是教師本身，學生也可以認識自然之美。 3.看過影片之後，讓我對臺灣生態的多樣性感到驚訝。
環境教育終身學習網: 環境檢驗
從做中學，不斷的嘗試省思，透過行動研究的方式，找出各階層推廣的具體作法。 這些十幾年前很難想象的場景如今已司空見慣，成為日常生活的一部分，引領我們向著教育現代化的宏偉目標闊步前進。 (二)「呼朋引伴獎」：介紹民眾申請護照，累計介紹人數最高之前三名給予禮券（ 2,000 、 1,600 、 1,200 環境教育終身學習網 元禮券）。 「拯救地球你我他」改編自環境教育繪本比賽中的三本得獎作品《何處是我家—幫領角鴞蓋個家》（作者：李書霏…
環境教育終身學習網: 行政院環境保護署 環保新聞專區
截至2月10日，國家智慧教育公共服務平台總瀏覽量已超過67億次，訪客量超過10億人次，用戶覆蓋200多個國家和地區。 近日，世界數字教育大會在北京舉行，大會以“數字變革與教育未來”為主題，吸引了超過130個國家和地區的代表參會。 大會設置“數字化賦能基礎教育高質量發展”“職業教育數字化轉型發展”“數字變革推動高等教育創新發展”“智慧教育發展評價”4個平行論壇，圍繞教育數字化轉型、數字學習資源開發與應用、師生數字素養提升、教育數字化治理等展開探討。
這組織也出版一序列的教材供學校使用在能源、交通、健康生活、水、廢棄物管理等議題上（Tidy Britain Group,1997）。 隨著時代的進步及使用量的增加98年將進行綠色學校網站重新架構，以最新及最嚴謹的資訊安全程式建置新版綠色學校網站，版面設計以F方式呈現，符合使用者視覺操作之便利性，同時新增多項功能讓夥伴分享教案更加彈性。 此計畫自2000年開始，由國立臺灣師範大學環境教育所團隊創發，包括：此環境教育推動策略的理念、獎勵機制及推廣，教育部長期支持及指導，環資國際有限公司的網站升級與維護。
環境教育終身學習網: 線上聊天室
提醒並呼籲新北市民及事業主，倘違規接到講習通知，務必記得上課；若拒不接受環境講習或時數不足，依據環境教育法第24條第3項規定，將處新臺幣5,000元以上至1萬5,000元以下罰鍰，再通知仍不接受，可以按次處罰，直到參與課程為止。 可以；依規定每案環境講習可請假一次，可利用講習通知單內所附之「延期或變更環境講習事項申請單」辦理，勾選申請項目「延期講習」，填妥完畢並於指定接受講習日後三日內回傳至新北市政府環境保護局，即可辦理請假手續，提醒您，每案環境講習只能請假一次。 生態學校（Eco-School）是一個以歐洲為推廣範圍的實施方案（project），其目的是為了鼓勵全校性的環境行動，並感謝那些已經（及贊同）辦理這類活動的學校。