父母都希望提升孩子的正面情緒，減低孩子的負面情緒。 我們的孩子在成長路上難免經歷失望、失敗、不忿、無奈等等的負面情緒，我們要教育孩子掌握反思的方法，運用智慧和才能，解決問題，戰勝困難。 親子關係中，傾聽是每一位父母所要掌握的一種溝通技能，也是能夠走進孩子心靈的一道橋樑。 在日常生活中，父母需要學習把握時間，每天看著孩子的眼睛、認真地傾聽孩子說話。
- 家住美孚，小朋友將於明年入讀幼稚園N班，心儀國際英文幼稚園和香港靈糧堂秀德幼稚園，請問兩校質素如何？
- 而基督教學生在自行分配學位乙組部分將會更有優勢，家長可把握宗教分爭取取錄機會。
- 區內三所小學有聯繫中學，分別為官校海壩街官立小學、荃灣官立小學與荃灣官立中學、何文田官立中學有聯繫；荃灣公立何傳耀紀念小學的聯繫中學為荃灣公立何傳耀紀念中學，兩校均屬同一辦學團體。
- 透過訂定和協調各項工作策略，令學生的成長和學習獲得適切和多元化的支援。
雖然新界區校網中，以沙田區校網學校多且優質，較受家長歡迎，但其實荃灣區及葵青區校網亦不乏具實力及口碑的小學。 荃灣 區適齡學童人口眾多，小一學額供不應求，競爭亦較為激烈；葵青區學校競爭則相對平均，想派入好學校的機會較高。 兩區部分熱門小學更與英中有聯繫，升中前景佳，想入讀地區名校可先從小學入手。 同時，亦會為家長在管教子女問題上提供協助。
梨木樹天主教小學: 荃灣區小學
堂區奉聖若望為主保，宋啟文神父表示，教友也認識聖人的行實，藉著愛德服務愛主愛人，學習彼此相愛，如同主耶穌愛所有的人一樣。 梨木樹天主教小學 致力提升學生英語能力，開設英語興趣班、語文能力提升班、升中英語面試班、英文學習小組及英語話劇組等。 聯合國訂定每年12月5日為「國際義工日」，旨在推動義務工作發展，並鼓勵各地政府和團體向義工致敬，嘉許義工對實現全球可持續發展目標的貢獻。
- 看了主愛最近放上網的教統局教學外評，各方面其實很好的，只是學校的確未能啟發及帶動學生自評，而很多教學的目標都有適當資源去做，但是administer上來，是有一點混亂，以致effectiveness是頗低的。
- 課後學習支援協助學生提升學業成績及發展潛能。
- 設立中文「大哥哥大姐姐」計劃及小組學習模式，為非華語學生提供幫助。
- 比賽包括必答和搶答兩個環節，首先是必答題環節，底分100分。
- 區內有部分小學與著名中學有聯繫關係，因此特別受家長注意，例如海壩街官立小學、荃灣官立小學、荃灣公立何傳耀紀念小學。
其中，地區名校如中華基督教會全完第二小學、聖公會仁立紀念小學、聖公會仁立小學都有聯繫中學，因此成為當地熱門小學，偶有超收世襲生情況。 根據教育局公佈的《2020年度小一入學各學校網學童派位結果概覽》資料顯示，64校網於2020學年共派發808個學額，小一學位需求量較其他校網低。 在自行分配學位方面，派發學額比統一派位學額多6%，學位蠶食問題不嚴重。
梨木樹天主教小學: 梨木樹天主教小學 教師資料 (2021-
有 25% 的學校會使用普通話教學，他們當中大部分同時是中英並重。 是次活動除得到語文教育及研究常務委員會（語常會）大力支持外，贊助機構還包括：「紅寶石贊助」伍絜宜慈善基金；「藍寶石贊助」中原地產、鵬程慈善基金；「綠寶石贊助」和富社會企業有限公司。 支持機構包括法住機構、香港一帶一路獅子會、香港中華文化促進中心、香港教育大學、香港樹仁大學、珠海學院，以及新雅文化事業有限公司等。 聖愛德華天主教小學前身為「聖愛德華學校」，創立於1967年，因受社區重建影響，於1996年另建新校，命名「聖愛德華天主教小學」繼續為社區服務。 新校徽以舊校徽中城門為主體，取意保護小孩的靈性、道德；扶育適齡兒童，啟發其智能，完成其健全之基本教育。
1990年代後期，為了跟隨香港教育改革路向，逐漸過渡為全日制，於 年度，正式轉為全日制小學。 首屆全日制學生，2003年6月畢業。 Marco又鼓勵吳安儀留在英國可以專心比賽，希望她累積經驗以及平常心作賽，相信她留在當地歷練會有得益。 傅家俊在荃灣某商場活動，加上Mirror效應吸引歌迷。
梨木樹天主教小學: 伸展運動工作坊 － 家長 ZOOM 體驗班
重視中小幼銜接，安排訪校日、升中講座、中英數適應課程及興趣班。 運用電子學習及透過小組學習模式讓學生從互動中學習。 二、三年級及四至六年級部分班別以普通話教授中文；四至六年級設抽離學習小組，為學習能力稍遜的學生進行小組教學。 班級教學模式上運用電子學習及透過小組學習模式讓學生從互動中學習。
每年九月申請「自行分配學位」，結果十一月公布。 如果未被取錄，就於十二月申請「統一派位」，結果於來年六月公布。 香港有 423 間資助小學，佔整體約 81%；香港有 496 間男女小學，佔整體約 94%；香港有 109 間天主教小學，佔整體約 21%。 同場作賽的十一歲小將廖予生，現時就讀九龍灣聖若翰天主教小學，這位小六生說可以在一班觀眾面前打波非常高興，特別Jer和傅家俊都是他的偶像，令他覺得今次活動更特別。
梨木樹天主教小學: 家長講座
而基督教學生在自行分配學位乙組部分將會更有優勢，家長可把握宗教分爭取取錄機會。 65校網在學額需求及小學數量上都略勝64校網一籌，共有13間官津小學參與小一入學統籌辦法。 13間小學皆為資助類型，並同為全日制男女校。
所有小學中並無直屬或聯繫學校，因此畢業生需要參與中學學位分配辦法以爭取入讀官津中學。 葵青區擁有多達31間官津中學，如保祿六世書院、聖公會林護紀念中學、東華三院陳兆明中學等都是一線英中，因此同校區小六畢業生有升中優勢。 62校網 屬荃灣、柴灣角、深井、青龍頭、馬灣一帶，區內人口密集，新樓盤落成量多，導致升小選校競爭困難。 過往於統一派位階段，當局需調入部分葵青區小學學額，才可解決緊張供求。 基於供求失衡，競爭激烈，家長於統一派位乙部選校填表時（只限本區選校名單），除第一和第二志願可填選心儀學校外，第三志願開始，為平衡風險需填選較少選校競爭的學校，即能提供較多派位學額的學校，同時亦不是家長常掛在嘴邊討論的超級熱門學校。 區內有部分小學與著名中學有聯繫關係，因此特別受家長注意，例如海壩街官立小學、荃灣官立小學、荃灣公立何傳耀紀念小學。
梨木樹天主教小學: 荃灣區私立直資小學
探究學習：透過閱讀、觀察及實驗等，培養學生的探究能力。 創意教育：在課程及學習活動中加入創意教學策略，提升學生創造力。 主題學習及全方位學習：透過跨學科主題活動、STEM教育活動、境外學習、多媒體藝術綜合學習及全方位學習活動，豐富學生學習經歷。
荃灣區只有4所英中，海壩街官立小學、荃灣官立小學及荃灣公立何傳耀紀念小學分別與其中兩所英中有聯繫，自然成為區內大熱小學。 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦文化共融活動。 設立中文「大哥哥大姐姐」計劃及小組學習模式，為非華語學生提供幫助。 另轉介非華語學生參加校外機構的支援課程。
梨木樹天主教小學: 梨木樹天主教小學
另外，校網內小學皆有宗教背景，其中天主教學校佔了半數，因此家長可用宗教分爭取取錄機會。 梨木樹天主教小學 區內小一學額多，競爭較荃灣區緩和，世襲超收情況亦輕微得多，只有個別學校超收數人，如65校網的聖公會仁立小學超收3人；64校網的慈幼葉漢小學超收2人。 家長可留意區內提供較多學額的小學，包括聖公會主愛小學、慈幼葉漢千禧小學、聖公會仁立紀念小學、聖公會仁立小學、佛教林金殿紀念小學、聖公會青衣邨何澤芸小學及聖公會青衣主恩小學。
1.建立全方位輔導體系，團結全體教職員，為學校營造正向溝通的氣氛，在互助互勉的氣氛下促進學生的全人發展。 孩子能夠以他們的能力幫助父母和家人，也是為孩子製造表達愛的機會及培養責任感，讓他們在人人各司其職的家庭、孝順父母，兄弟和睦的環境下長大，孩子更加明白工作是生活的重要組成部分，與人和睦友愛是人際關係應有的態度，有利於孩子的全人發展。 梨木樹天主教小學 梨木樹天主教小學 研究發現，做家務會讓孩子更快樂，讓孩子找到歸屬感。 因為在做家務的過程中，我們能夠讓孩子的能力得到認可，增加他們的自信心與能力感。
梨木樹天主教小學: 教學規劃
總結性評估會透過多元評估模式如紙筆評估、說話及聆聽評估，以評核學生學習表現，同時亦會加入進展性評估如︰技能評估、專題研習、默書、課業、學習過程的表現等作多方面評定學生在不同範疇的表現。 其他學校設施為聖母花園、農圃、聖母山、電子白板、資訊電視、校園電視台、智能卡系統、保安系統、空調、門禁系統。 通過全人教育宣揚福音精神，讓學生認識「愛與生命的價值」，建立積極的人生觀，並透過「靈、德、智、體、群、美」的培育，使學生成為良好的公民，貢獻社會。 聖若望宗徒堂藏身於石籬天主教中學，因此，堂區主保聖若望也是該校的主保，堂區一方面照顧區內教友的牧民需要，另一方面也成為校內師生的福傳園地。 看了主愛最近放上網的教統局教學外評，各方面其實很好的，只是學校的確未能啟發及帶動學生自評，而很多教學的目標都有適當資源去做，但是administer上來，是有一點混亂，以致effectiveness是頗低的。 辦學宗旨：通過全人教育宣揚福音精神；抱著有教無類的精神，透過「靈、德、智、體、群、美」的培育，使學生成為良好的公民，貢獻社會。
參加「開心果月」、「護脊校園計劃」及體適能獎勵計劃，並制定校本健康飲食政策。 後來教區鼓勵各堂區成立善別組，聖若望宗徒堂也設立善別組，李淑卿也是成員之一。 梨木樹天主教小學 用「世襲超收額」排位，慈幼葉漢千禧小學 的排位，比嗇色園可信學校和慈幼葉漢小學 為高，因慈幼葉漢千禧小學排第五；嗇色園 可信學校排第七；慈幼葉漢小學排第八。 梨天小其實應該也不錯的，不過也得看看校風，畢竟我搬離梨木樹都有1x年了，我以前在佛教李澤甫讀小學的，現已關門大吉了。 多謝你詳細的解答.聽完你地的分析,我覺得會首選梨天.因為我係在職媽媽,每天要先送仔仔返學再去返工,所要考慮的首先要方便,其次係校風,再次就係課程的深淺程度.我放工後又要忙家務,能給仔仔的時間真係有 … 校董教師諮議會家長教師會於2000年成立，每兩年由全校家長投票選出新一屆執委會，成立至今已是第十二屆，現任主席是黃紅梅女士，副主席是黃詩雅女士。
梨木樹天主教小學: 區域 / 校網 / 學校名稱
電子學習是混合式學習不可或缺的一環，授課和課業逐漸電子化，學生需使用不同的網上資源與工具輔助學習。 新世代孩子不但要掌握各類型的學習模式，更要從小面對網絡世界的種種困難和挑戰。 作為家長，可從了解電子學習的優勢與網絡文化着手，以協助子女適應電子學習模式，讓他們身心健康發展。 為了發展孩子的學習優勢，我們都會在課後時間、甚至週末，安排孩子上訓練班、補習班，卻不知不覺剝奪孩子玩的時間。 其實，玩是孩子的天性，我們應該鼓勵孩子有適當的玩樂，玩樂的過程中得到快樂，以減低學業上的壓力，讓孩子有平衡的生活，有健康的情緒及心理狀態。
梨木樹天主教小學: 學習評估
資訊科技教育：推行「梨天CIA‧校本STREAM創意教育計劃」、「賽馬會運算思維教育計劃CoolThink@JC」、「自携流動學習裝置」計劃及電子學習，並加入編程及人工智能學習，提升學生運算思維能力及創意。 專題研習：設校本研習課程及研習週，提升學生共通能力。 德育及公民教育：透過宗教培育及各項活動，培養學生正確價值觀。 兩文三語能力：推行「普教中」、「喜閱寫意」計劃、戲劇教育、圖書教學、校本英文課程及語境教學，加強學生運用語文的能力。 高階思維及自學能力：透過思維學習冊、數學科解難教學、「奧數」培訓、常識科自學冊，協助學生發展思維及學習能力。
梨木樹天主教小學: 「英文識字策略 」講座
灼見名家傳媒社長文灼非先生在開場致詞時，首先感謝各方為比賽做準備，讓同學可以愉快參賽，同時獲益良多。 比賽以「腹有詩書」為主題，顧名思義即是鼓勵同學看書、讀詩，熟悉經典著作對同學將來發展益處良多。 實施「一生一學體藝」政策，推行多元化活動，如話劇、中國舞、中樂、合唱團、小提琴、手鐘、田徑、球類及跆拳道等；另設不同制服團隊，如幼、小童軍、女童軍及基督小先鋒等，盡展學生潛能。 梨木樹天主教小學 面對疫情及改變授課模式等難以預計的事情，子女可能感到壓力和困擾而令情緒波動。 教育局製作了一 系列心理教育短片，讓家長掌握協助子女處理負面情緒和精神壓力的技巧。 研究發現，一個孩子如果擁有快樂的回憶越多，幸福感和滿足感也會更高，讓他們長大後心態也會更積極，抗壓能力更強，社交能力也好於其它人。
梨木樹天主教小學（英語：Lei Muk Shue Catholic Primary School）是一所資助全日男女校，在荃灣區，學校地址是新界荃灣梨木樹邨第二號校舍。 梨木樹天主教小學創辦於1975年，辦學宗旨：通過全人教育宣揚福音精神，讓學生認識「愛與生命的價值」，建立積極的人生觀，並透過「靈、德、智、體、群、美」的培育，使學生成為良好的公民，貢獻社會。 區內三所小學有聯繫中學，分別為官校海壩街官立小學、荃灣官立小學與荃灣官立中學、何文田官立中學有聯繫；荃灣公立何傳耀紀念小學的聯繫中學為荃灣公立何傳耀紀念中學，兩校均屬同一辦學團體。 荃灣官立中學及荃灣公立何傳耀紀念小學是英中，何文田官立中學則是優質的中中，聯繫中學需預留統一派位25%學額予聯繫小學的學生。 Uncle DOS指︰「以上學校帶有中小學聯繫關係，日後對某呈分試成績組別的小六學生來說，派去聯繫中學會有多些的保障。」62校網以荃灣區為升中網，升中統一派位選校名單主要由本區和部分鄰區中學所組成，如葵青區、沙田區、深水埗區及九龍城區等。