此外，本校提供個別化學習計劃、自閉症輔導教學計劃及多元化的小組學習計劃，以照顧不同學生的學習需要。 學校提供全面的支援輔導服務, 專業團隊由老師﹑社工﹑言語治療師﹑護士﹑職業治療師及由匡智會安排的教育心理學家組成。 服務包括自閉症輔導教學、言語治療、職業治療、學科輔導、個別學習計劃、醫療保健、個案及家庭輔導、教育心理學家校內支援、就業及職前輔導、家長支援及培訓，以及為每位學生制訂生涯規劃，以提供持續性及全面的支援。
- 配合教育發展及趨勢，本校十分重視學習習慣、共通能力及價值觀的培養，故於各科滲入相關元素。
- 梁先生稱，早上10時半，陸續有兒子的同學到診所，惟自己遲遲不見兒子，焦急的他便向帶隊班主任查詢，班主任好愕然對梁先生說， 「我成朝都冇見過佢，書包都唔見」。
- 自閉症兒童學習辨認和運用手勢會較同齡的兒童遲緩，普遍有溝通和社交障礙，困擾着照顧者和患者本身，亦會導致誤解，造成社會排斥。
- 如對此計劃有興趣，請填妥支援服務申請表，傳真或電郵至本校辦理，或 於辦公時間內致電高小欣老師，以便安排跟進。
- 香港西區扶輪社匡智晨輝學校是一所專為中度及輕度智障學生而設的學校，致力為智障學童提供全面教育。
- 本校4位學生於11月28日(星期一)代表學校參加「匡智慈善跑樓梯大賽(線上)」活動，學生們都能盡力完成約10公里的賽事，表現良好，發揮了努力不懈的體育精神，亦能幫助匡智會籌到善款並幫助更多的人。
因應疫情及相關的防疫限制，本校高中生活營改為校內活動—校內歷奇活動。 教練透過遊戲和活動鼓勵學生積極參與，憑自身的能力和方法完成任務，學生在參與的過程中不斷挑戰自我，不但自信提升，而且樂在其中。 翠林晨崗學校 本校於2022年12月1日（星期四）於鯉魚門渡假村舉行高中生活營替代活動-日營，學生透過營內活動，舒展身心，學習群處技巧。
翠林晨崗學校: 支援內容
其他本校是匡智會屬下的一所學校，而匡智會是全港最大專為智障人士提供服務的非牟利機構，轄下100 個服務單位，為學前、學齡及成年智障人士提供一條龍的全面服務，各單位為屬校學生提供培訓基地，為畢業後的生活作好準備。 翠林晨崗學校 透過「生涯規劃教育電子平台」，讓家長了解子女生涯規劃目標和進展。 「亞太資訊及通訊科技大獎」為國際認可的資訊科技比賽，比賽主要按資訊科技及通訊產品的應用範疇把各參加者區分為十六個組別。
本校於2022年12月2日 (星期五) 於將軍澳STAR CINEMA舉行高中生活營替代活動-電影欣賞，當天學生一同觀賞電影《一路瞳行》，體驗餘閑活動之樂趣，並從電影體會父母含辛茹苦，學會感恩，愛惜家人。 校舍設有空氣調節，除籃球場及雨天操場外，還有一個附設燒烤爐的遊樂區，為學生提供優良的學習及活動環境。 學校有系統地協助學生規劃學涯，促使學生自主決定路向，根據個人能力和興趣，積極裝備，探索前路，以備畢業後能自力更生，貢獻社會。 高中生設有「高中出路轉銜計劃」，配合其就業目標和畢業出路，安排職業評估、課程、訓練，並以「畢業生支援機制」協助高中生順利銜接職涯。 政府於2014年曾擬將此校重置於東涌108區、毗鄰滿東邨的新校舍，預計2016年施工，2018年竣工；及後決定更改計劃，將校舍改作開辦全新特殊學校（即同系的匡智紹邦晨輝學校），代表此校遷址計劃暫告無期。 完成詳細評審後，評審團會提交評審結果予行政長官卓越教學獎評審工作小組討論，再交行政長官卓越教學獎督導委員會接納。
翠林晨崗學校: 匡智屯門晨崗學校 Hong Chi Morninghill School， 47年前 （ ） 學區 西貢區 校長 林美蓮女士霍俊榮博士 副校長 陳小燕女士 年級 小學部：小一至小六 中學 歷史 ·
在過程中發現語文能力較高及資訊科技能較佳的學生有理想的表現。 我們仍需因應每位學生的能力和需要，選擇適合的媒體，希望能幫助能力稍遜的學生表達。 製作「我的年曆」和「他/她的年曆」的活動能推動學生與人溝通，提升與人相處的良好態度。 「我的Powerpoint」除了提升學生搜集、處理和展示資訊的技巧外，更重要的是，學生可以透過多種媒體的協助，以口述的形式公開表達自己的意見及展示自己的作品，從而肯定自我，增加自信心，增強溝通的主動性。 在過程中，教師體會到學生能夠跳出自己的框框，嘗試從對方的角度察看事物，透過語言及作品表達出來。 教師利用資訊科技製造了一個環境讓學生去表達自己的見解及理解別人的意思，亦促進了同學間及師生間的關係。
為協助自閉症學童表達自身需要，中大的研究團隊構思出利用人工智能機械人NAO，教導自閉症兒童辨認手勢，讓孩子以手勢傳達需要和感覺。 每部機械人約8.5萬元，目前有3名機械人投入服務，分別名為「天藍」、「天陽」及「天晴」，工程學院的研究人員會為機械人輸入設計程式。 他們懂得8個手勢，包括生氣、煩惱、頭暈、驚慌、熱、肚餓、嘈吵和發臭。 整體來說，特殊學校暨資源中心是有很大的需求和果效，而中心的專業支援，更將會是日後推行融合教育的必備配套。 整體來說，特殊學校暨資源中心是有很大的需求和果效。 而中心的專業支援，更將會是日後推行融合教育的必備配套。
翠林晨崗學校: 學校伙伴計劃
經訓練後，該學生學會用手蓋掩雙耳表示覺得嘈吵，進步明顯。 蘇詠芝解釋指，人類面部表情的變化，對自閉症患者而言很複雜，難以理解，令他們不願與人接觸；反之，機械人沒有面部表情，自閉症學童易於接受。 當自閉症學童接受訓練時，社交機械人會發聲，講述情境，例如「小明看見一條蛇，感到驚慌，做出這個手勢」，學童便會模仿，經反覆練習，便學會使用手勢。 由於資源所限，校本支援只能為每所學校作為期兩年的協作。
最後，評審結果會經由行政長官卓越教學獎顧問評審團確認。 通過整個製作過程，學生不但運用所學的技巧，而且加上各人的創意、篩選資料、分析及解決問題。 過程中，學生對教師的資料十分感興趣，大家不單能欣賞其他同學的設計，更重要是能夠增進相互間的瞭解。 學生需透過自己思考、向家人查詢或觀察等方法搜集自己的資料，包括：出 時的重量、出生地點、童年照片、家庭照片……等。 此外，他們亦需決定展示自己興趣的方式，例如拍攝、輸入網址、插入相片或插入歌曲。 另一面，他們要輸入資料、包括文字、照片及其他視訊資料，最後是美化，包括使用範本、修改範本、加入配合的插晝、配色、加入適當的動作和聲音……等。
翠林晨崗學校: 活動相集
匡智翠林晨崗學校透過有系統的生涯規劃教育，幫助有特殊教育需要的學生認清自己的興趣、能力和專長，及早規劃生活、學業、成長和職業的發展方向，尋找適合自己的道路。 就讀於主流學校的輕度智障學生或兼有自閉症譜系障礙的輕度智障學生 主題工作坊： 於 學年，本校將提供 3 個主題工作坊，以支援主流學校老師和教學 助理在照顧智障學生時的教學技巧，以及提升教職員支援家長的策略。 翠林晨崗學校 學校課程致力配合教育發展趨勢、學校願景、學生需要設計均衡的課程。 校本課程採用混合課程架構 ，科目涵蓋八個學習領域，透過的學科、術科、功能性的課程內容，配合多元化教學策略和學習活動，全面照顧學生的學習和發展。 學校課程以「策劃-推行-評估」的模式運作，由課程領導帶動各學習領域負責人訂定課程發展目標，落實執行及適時檢討，再回饋課程規劃，從而提升整體學與教質素。 此校設施齊備，除基本課室20間外還有多媒體學習中心、電腦室、視覺藝術室、音樂室、家政室、中央圖書館、學生活動中心、輔導室、資源教學室、言語治療室、禮堂、操場、小型遊樂場、多功能遊戲室、護理室、校園電視台及感統室等。
同時從研究報告和實際交流中了解前者遇到的問題，搜集和編定本校可分享的知識和物資，以切合他們的需要。 翠林晨崗學校 學校設施 除11間課室外、尚有視覺藝術室、家政室、音樂室、電腦輔助學習室、學生活動中心、圖書館、會議室、小組教學室、資源室、校園電視台、言語治療室、社工室、醫療室、雨天操場、禮堂及花園、籃球場。 除11間課室外、尚有設計與科技室、視覺藝術室、家政室、音樂室、電腦輔助學習室、學生活動中心、圖書館、會議室、小組教學室、資源室、校園電視台、言語治療室、社工室、醫療室、雨天操場、禮堂及花園、籃球場及歡樂田園。 為配合學生的能力和興趣，特安排多元化的活動種類，每週設不同種類的課外活動，包括足球班、童軍、電腦班、樂器班、舞蹈班，亦同時開辦多元化的自選活動，希望學生能善用餘暇，並能延伸興趣、提升生活質素。 伙伴學校的同工，除於教授智障學童的知識和技能上有所增長，以致能為智障學童提供適切及可行的學習機會，更以「本校團隊的生命影響了該校團隊的生命」來作總結。
翠林晨崗學校: 匡智翠林晨崗學校 地址 新界 將軍澳 翠林邨 詳細信息 其它名稱 Hong Chi Morninghill School，並推動社會關注智障人士的權益和需要。
要成功推行資源中心，專業的條件及經驗非常重要，而與伙伴學校間的信任、誠意是關鍵所在。 經過這三年的工作，我們深深體會到主流學校和智障學童在現時推行的融合政策下的困境。 遺憾的是長遠來看，這種融合安排仍未能配合智障兒童在不同階段的學習需要。
關於這頁：這裡是由「升學天地」網站製作，匯集及陳述關於匡智翠林晨崗學校多方面的資訊。 翠林晨崗學校 香港資訊及通訊科技獎深獲香港特別行政區政府政府資訊科技總監辦公室全力支持，旨在致力表揚及推廣本地資訊及通訊科技業界的對推動數碼共融的貢獻。 翠林晨崗學校 「世界資訊科技大會 2008」每兩年舉行一次，並被業界譽為世界資訊科技界奧林匹克大會。 而「世界資訊科技暨服務業聯盟」是代表全國資訊與通與產業的最大的同業組織，亦為全球資訊與通訊產業的代言人，其所表達之立場與意見，在世界貿易組織 等大型國際組織和會議中受到相當之重視。 「繼續努力！ 尚有進步空間……感謝！」「1) 生活技能訓練實用，透過動畫及影片加深服務使用者興趣和印象，希望有更多新題材。 匡智翠林晨崗學校主任林家儀表示，過去有自閉症學生在覺得嘈吵時，會拍打自己前額傷害自己，身邊的人亦不明所以，只感手足無措。
翠林晨崗學校: 服務類別： 輕度智障兒童學校
影響所及當然是任教的前線教師及就讀的智障學童和家長。 作為服務智障人士的機構，匡扶智障學童是本校参使命；為此，本校於2000年獲得優質教育基金的贊助，開展了支援融合教育資源中心的計劃。 此外，在這群學生之中，每一位的能力和需要都有不同的差別，起步點各異。
