例子：遠地的山崗，不似早春時候盡被白漫漫的雲霧罩著了，巍然站在四圍，閃出一種很散漫的青的薄光來。 原 來 ， 魚 象 徵 「 年 年 有 餘 （ 魚 ） 」 。 這 種 修 辭 手 法 叫 做 「 雙 關 」 。 又 如 「 千 山 萬 水 」 、 「 千 軍 萬 馬 」 和 「 千 秋 萬 代 」 ， 就 以 「 千 」 和 「 萬 」 這 兩 個 數 詞 加 強 了 成 語 的 氣 勢 。 你 聽 過 「 對 偶 」 這 個 名 稱 嗎 ？
根 據 《 現 代 漢 語 詞 典 》 ， 對 偶 是 「 用 對 稱 的 字 句 加 強 語 言 效 果 」 的 一 種 修 辭 手 法 。 別 以 為 它 只 會 在 古 典 詩 文 中 出 現 ， 其 實 ， 我 們 常 用 的 不 少 成 語 ， 也 有 對 偶 的 特 色 。 如 果 作 者 沒 有 運 用 「 聯 珠 」 ， 文 章 的 感 染 力 大 概 會 大 大 減 弱 了 。 詞 中 以 物 的 有 情 烘 托 人 的 無 情 ， 加 強 了 抒 情 效 果 。 「濕冷」一詞運用了通感，本來是用來描述身體上的觸感，但此處卻是用來描寫聽覺上彈三弦的聲音，以及聽到之後的內心感受。
修辭手法: 寫作手法擬人法
並提是為了使句子緊湊，文辭簡練，古人又常用並提法以行文。 所謂“並提”一般是把兩件相關的事並列在一個句子中來表達。 比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特徵模寫本體． 重點在“擬”；比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。 比擬意在“擬此為彼”，彼此交融，常常體現在動詞上，而擬體始終不出現；比喻意在“以此喻彼”，彼此是兩個不同的事物，常常體現在名詞和名詞短語上，喻體必不可少。 1、意義雙關利用詞的同義，有意使語句具有雙重意義叫做意義雙關。
重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。 拈连（niān lián），指甲乙两个事物连在一起叙述时，把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上，这种修辞手法就叫拈连，又叫“顺拈”。 运用拈连，可以使上下文联系紧密自然，表达生动深刻。
修辭手法: 修辭手法反語
25、痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。 運 用 「 通 感 」 可 以 突 破 客 觀 的 經 驗 ， 給 讀 者 帶 來 新 奇 而 微 妙 的 感 受 。 在 文 章 中 運 用 層 遞 法 ， 可 以 增 強 語 言 的 氣 勢 ， 令 讀 者 留 下 深 刻 的 印 象 。 下 次 寫 作 時 ， 你 也 嘗 試 運 用 層 遞 法 吧 。
- 採用議論抒情法記敍動物，要對能給予啓示的動物特點進行仔細觀察，然後進行詳細的描述，這樣議論或抒情時就會更具説服力和感染力。
- “大白熊答应了我的价钱”，其中客体“大白熊”与后面词语不和谐，表明在客体做主语的句子中不是一个整体；只有换上本体――那个称为“大白熊”的人――与后面词语才和谐，才能成为一个整体。
- 通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
- 古代軍隊在行軍和作戰時都舉着自己特有的旗幟，旗幟既用來區分敵我，又用來指明軍隊前進的方向。
- 用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間後兩邊，或先兩邊後中間，或先整體後部分，或先部分後整體。
- 同一詞語在不同的語言環境中可以是借喻用法，也可以是借代用法。
- 为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物，作为陪衬烘托的修辞方法。
動物的成長過程是一個漫長的過程，因此採用這種方法描寫動物，要注意系統地觀察，要有意識地寫系列觀察日記，把觀察結果寫下來。 最後，只要將觀察日記加以剪裁，就可成一篇反映動物成長過程的文章。 採用特徵説明法描寫動物，一般先介紹動物的某一特徵，再説明它的作用，或説明為什麼具有這一特徵。 接着採用同一方法逐一介紹動物的其他特徵。 要注意科學性，要有依據，不能採取想當然的方法加以説明。 為了提高寫作能力，我們要注意多閲讀科普讀物，瞭解動物的習性。
修辭手法: 修辭手法十三：引用
同一個建築物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。 因此採用移步換形法描寫建築物首先要把觀察點和立足點交代清楚，使讀者明白你所描述的建築物形象是從哪一個角度看到的。 其次，採用移步換形法描寫建築物時，一定要抓住建築物的最主要的特徵來寫。 如果採用面面俱到的方法來描寫，文章容易變成一本流水賬。 而在這個題型裡面，也有一個4大題型，包括結構、情感、道理及手法（寫作手法、描寫手法、修辭手法、論證手法、抒情手法）。 只要熟讀這幾個元素，在課文重點之中配合這些原則，就可以輕鬆解決答題的困難。
睇份筆記之前，有諗過：修辭咋嘛，都學過㗎啦。 我係抱住有嘢睇梗要睇嘅心態下載、閱讀呢份筆記。 修辭手法 修辭有好多，除咗常見嘅比喻、對比、襯托等，仲修錄咗一啲冇咁常見但同樣重要嘅修辭。
修辭手法: 排比的形式
與修辭格中的比喻有所不同，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明時則多用明喻和暗喻。 好處：賦予客觀事物運動感、生命力和變化感，克服圖像的單調性，豐富圖像的多樣性，實現事物的更好表現，更強烈地感染讀者的藝術效果。 能使人對所述人物、事物產生深刻的印象，增強文章的感染力。 有一單句排比例子：「竹林中，有人嬉戲，有人歇息，有人觀景。」，這句描寫中將「有人嬉戲」、「有人歇息」和「有人觀景」這三個結構相同或相似、語氣一致、意思相關的複句排列在一起。 修辭手法 步移法就是像遊記一樣去記在這些景點的一種寫作手法，這些景物都是按照作者所走的路線去移動和出現，亦都通過一邊走一邊看方式，去以空間的轉移，作為先後次序的一種敍述作為寫作技巧。
其次描寫動物周圍的景物時，要為描寫動物服務。 景物的描寫在全文中只是起襯托的作用，不能喧賓奪主。 採用特徵舉例法描寫動物時，一般先指出動物的某一方面特點，然後舉具體的例子加以證實。 要注意抓住最能反映動物的這一方面的特點，而且要儘量寫具體，使讀者覺得可信。 借物抒情要求我們在描寫物品時，把感情寄託於對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發自己的感情。
修辭手法: 寫作手法植物説明
修辭學 修辭學是研究修辭的學問,修辭是加強言辭或文句效果的藝術手法。 修飾自己的文章、語言,吸引別人的注意力、加深別人的印象和抒情效果… 修辭手法 修辭手法 修辭手法是為提高表達效果,用於各種文章或套用文的寫作的語言表達方法的集合。
讀者不需要自己想像，只需通過作者描述去想像、了解即可。 通感是把原本用於某種感官的詞語，用來描寫屬於另一種感官的事物，能夠令所描述的事物特質更具體，擴闊讀者的想象。 將不在眼前的事物，突破時間、空間的限制，呈現在讀者眼前，即為示現。 示現可以讓描述對象的形象更具體生動，令讀者有如見其人，如聞其聲，如歷其境的感覺，因而留下更為深刻的印象。 排比與反復雖然同樣含有有重複的要素，但兩者的最低要求、構成元素和目的均有所不同。 排比需要有三個或以上相似結構的詞組、分句、段落；而反復，只需要出現兩次或以上同樣的詞語就可形成。
修辭手法: 修辭手法 延伸閲讀
由此，我遂逐漸領悟到人生之大限，天命之不可強求。 喪母的哀痛，隨著時間與了悟，畢竟也慢慢沖淡了，因為國外沒有舊歷，有時母親的忌日，也會忽略過去。 修辭手法 但有時候，不提防，卻突然在夢中會見到母親，而看到的，總是她那一副臨終前憂愁無告的面容，與她平日歡顏大不相類。 我知道，下意識裏，我對母親的死亡，深感內疚，因為我沒能從死神手裏，將她搶救過來。 仁者對待仁的表現：安於實行仁德，任何時候都不會違背仁德。
- 寫作文章也是這個道理，如果一次做不好，停數月後將這個題目重做一次，就會寫出新的意境。
- 並提是為了使句子緊湊，文辭簡練，古人又常用並提法以行文。
- 雖然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。
- 排比的作用在於加強語氣，增加句子的表達力量強度，以擴闊文字的意境或意思，來增強句子的氣勢，還有加強文句的節奏感，使文章結構更顯完整，或條理更為分明清晰。
- 此節錄透過一系列的問句，想要激發讀者思考什麼才是香港的個性，再用其他人對於香港的看法作為回答，帶出香港在大眾心中的印象可能是「中西交匯」，也可能是「文化沙漠」。
- 由”毒蛇猛獸吃盡了我們的血肉”是通順的可知，”毒蛇猛獸”與”吃盡””血肉”是一個和諧的主謂賓關系。
- 常用的表達方式有5種，即：記敍（敍述）、議論、抒情、描寫和説明。
- 這三個字平鋪直敘，沒有什麼意味，完全不引人注意。
这种修辞方法按照和衬托事物之间所呈现得出来的关系不同，分为正衬和反衬。 上面例①两句诗的意思是：露从今夜起才特别惨白，月是故乡的才格外明亮。 因为诗人杜甫亲历了安史之乱的大动荡， 在国家前途、个人命运不断遭到打击的情况下，不得不于公元前 759 年秋天弃官到秦州（今甘肃天水）客居。 在这凄冷荒漠的边塞小城里， 诗人将思念故乡的感情 移到露色和月光上， 反过来又用被感染了的露色和 月光衬托诗人思念故乡的情绪， 使事人一体，从而 更好的表达了诗人思乡的强烈感情。 例②中两句诗 的意思是：感叹国家遭逢丧乱，花朵溅滴悲伤的泪； 痛恨一家流离分散，鸟儿叫唤惊动忧愁的心。
修辭手法: 寫作手法突出重點法
而理解反問句意思的方法，反而是要去掉反問詞，然後用陳述句寫出與本句相反意思的句子。 譬如原句中是有否定詞的，陳述句就是要表達肯定的意思；原句是表達肯定的意思的，陳述句就要表達否定的意思。 李白於此句運用了擴大誇張，把廬山漫布飛流而下的高度誇大成了三千尺，以此展現廬山瀑布的氣勢雄偉壯觀，令讀者印象深刻。 此句中類似的結構為 「…的時候，日子從………過去。」，作者想藉此強調日子在我們做不同的事情的時候，不經意間悄悄離去，時間的流逝無處不在，無論做什麼事，時間都會從中流逝。 比喻法又可以分為三種：明喻、暗喻、借喻。 明喻包括本體、喻體和喻詞；暗喻就只有本體和喻體；借喻則只有喻體，直接用喻體取代了本體。