我還不是…在忍耐啊 內容大綱
5.明晰题旨，规范表述（规范表述意识）审清题意，规范作答，答案全面，富有条理，语言通顺，要点简洁，言之有理。 【试题分析】题干问的是“文章最后说‘她说这番话时，我不知道她的病是好了还是没好’，结合文章相关内容，请谈谈你是怎么看待小王太太后来非要穿戏装给我看这一行为的看法。 我還不是…在忍耐啊 ”首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么。 （2）用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。 （3）模式：什么时间什么地方什么人做了什么事。
纸马爷是在去了一趟黄州城都市花园小区后，才产生了要扎一座一模一样的“都市花园”的想法的。 我還不是…在忍耐啊 黄州城都市花园小区是黄州城最高档次的小区，小区里的别墅群，游乐场，假山凉亭，休闲广场，音乐喷泉……无不让纸马爷心动。 纸马爷有自知之明，这一生是不可能住在这仙境般的地方的。
我還不是…在忍耐啊: 大阅读（25分） 数学家的爱情 李伶伶 ①数学家是朋友送他的绰号，因为他对数字特别
9.本题涉及了对小说结构和技法的考查，考生可以从人物形象的塑造、主题的表达、情节的发展、结构特点等角度入手进行分析。 我還不是…在忍耐啊 ①从塑造人物的角度看，结尾才交代一年前数学家算错了账，起到了突出人物形象的作用。 一年之后数学家还能清楚地记得自己一年前算过的账，表现出他的认真、严谨；然而当他明白了自己算错账，女老板骗了他时，他便毅然和女老板分手了，这又表明他是一个耿直的人，也是一个有些偏执的人。 同时，这一情节揭示出，从算错账到数学家和女老板成婚，竟然与女老板最初的设计安排有关，这样，女老板的聪明、柔情和心计也更鲜明地表现出来。
在理解主要内容的基础上，比较选项。 C项考查的是小说的内容“在他们一拉一唱中，最终结为伉俪”原文并没有提到。 D项中“伸出兰花指，轻轻撩开布帘，一个水袖的动作，转身走进去。 我還不是…在忍耐啊 再走出来的时候，浑身上下换了戏装，凤冠霞帔，漂亮得耀人眼睛”“表现主题”不准确，这里只是运用细节描写，点明身份，点出主题。
我還不是…在忍耐啊: 阅读下面短文，完成文后各题。 乡村的瓦 冯 杰 乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天
聽到這個消息，親戚朋友們都覺得非常的高興，家里的長輩都希望自己的子女能夠有一個幸福美滿的歸宿，能夠圓滿地成家立業，更是老一輩心中對子女的愿望。 大家也都是由衷的對紀阿姨表示高興。 我還不是…在忍耐啊 仔細想想，我們每個人以為自己安身立命於進步的21世紀，但是，為何幸福感指數卻比相對僻靜、開發度較低的國家不丹還低呢？
13.作者为什么说“笔尖上的中国” 历史悠久？ 除文中所提到的事物外，你还知道哪些事物（或器物）上记录了“笔尖上的中国”？ 我還不是…在忍耐啊 ⑤书写的滋味和有滋味的书写，只有真正书写过的人才能体验。 这种美妙的身心体验经过世代相传，逐渐成为一种民族特有的心性和气质。 那刚柔相济、收放自如、行云流水、力透纸背的是一种持久、韧性、刻苦、奋发，是倾毕生精力追求完美的理想人格。 我们在一幅精美绝妙的书法作品中，能够体味自然、社会、人生的全部美质和内蕴。
我還不是…在忍耐啊: 六、（18分） 阅读下面的文字，完成l8～21题。 我只欠母亲 赵鑫珊 人生
这样的议论多了，小王太太整天呆在家里不怎么出门，听不到，丁师傅却听在耳朵里，脸上有些挂不住。 小王太太再请他到屋里唱戏，丁师傅会拉上我。 因为那时候，我迷胡琴，磨着父亲买了把京胡，天天晚上跟着丁师傅学拉琴。 因此，我成了丁师傅的小跟包，进了小王太太的家门。 B.人们和父亲下棋输了之后的表现各不相同：有心服口服的，有不服气提出“挂”东西再下的，有要求拜师的。
當他的父母來接他時，總是謝謝老師認真的教導；希望老師可以對他再嚴格一點，因為父母希望他未來可以出國學音樂。 一言以蔽之，這是因為我們所有人都在彼此「忍耐」。 辛苦忍耐的人無法接受別人跟自己不一樣，看到有人活得我行我素，一定很想讓他跟自己一樣忍耐。 當自己忍得這麼努力，看到別人偷懶，當然無法接受了。 職場上的煩惱之所以引發各種問題，這種「忍耐」是主要原因之一。 敏銳的你或許已經注意到了，「不敢拒絕」和「不敢拜託別人幫忙」其實是一體兩面。
本题适用第二种方式，答题时对每个段落进行归类，得出关键词语，一定要结合原文事例。 试题分析：本题考查体会重要语句含义的鉴赏能力。 理解句子的几种方法：（1）抓住关键词语理解（2）联系上下文理解句意。 （3）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。 第一题要抓住“木鱼”与老人、吃混沌的关系，联系作者的思想感情组织答案。
但因為各種各樣的原因，他們其實已經不再是基督徒了。 忍耐並不是最高境界，不要以為我已經在忍辱了，在家裡，你天天欺負我，我因為在學佛，我在忍耐，在忍辱，我不學佛的話，我早就爆發了…要心中不生怨恨，有什麼怨可以恨的啊？ 你的孩子把你氣成這個樣子，不就是討債鬼嗎？ 因為我根本不會生氣，我不會嫉妒，我根本不記人家仇的，無所謂的，我不丟臉，我臉不紅，我也用不著再把臉慢慢地化開。 （4）试题分析：这是一道探究的题目，答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。 向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。
瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。 试题分析：本题综合考查文章的艺术特色。 A项，小说的开头部分是小说的序幕部分，交代了故事发生的时代背景，“推动情节发展”分析失当；E项“S小姐是个虚伪的人”推论不当。 A.小说开头部分写各种中文警示牌，说明很多中国旅客在国外缺少尊严，为下文故事的发生提供背景，该部分在结构上也有推动情节发展的作用。 我好一会儿说不出话来，然后我告诉她，为了尽快完成我的小说，我必须休学半学期，希望得到她的理解。 她显得非常惊喜，兴致勃勃地询问了小说的内容，并大加赞赏，直到我脸红为止。 我還不是…在忍耐啊 6.（1）①木鱼对老人来说是一种劳苦生活的工具，一种谋生的重要方式。
- 师父叫你们无所住心啊，就是没有一个地方可以把你们的心留住，你才自在。
- B.本文很好地运用了巧合的手法，写丁师傅这一人物，为进一步表现文章的主题，淋漓尽致地为表现小王太太这一人物形象服务。
- 一到晚上，人还没有睡，老鼠便吱吱叫着活动起来，甚至我们房间的楼上也在叫着跑着。
- 他們痛改前非、努力行善，而且每周日都來教會禮拜。
- 不过，小王太太长寿，一直活到“文革”结束。
本题的“块”在2-9节、10-11节、12节三块。 二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。 本题从2-9节、10-11节、12节分别概括主要事件，形成答案。 有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。 目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。
要懂得不管對你什麼樣的侮辱，你的心要清凈，因為這些都會雨過天晴，你只要忍耐一下，這個事情就過去了。 所以，心清凈，你的心中就會有佛寶，有佛寶的人，他修佛才能成功。 能夠忍耐的人，就等於擁有佛的寶貝，這個寶貝能夠讓自己成功，成為最大的一種福報。 （2）试题分析：分析文段作用可从三个角度去思考：一从内容本身所写。 就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。 即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。
他說，「……求你看顧我的兒子，因為他是我的獨生子。」這個獨生子的稱謂，和其他場合用在耶穌身上的，是完全相同的一個詞。 A.文章第（16）段叙述父亲有事将要出去，用“溜”“绕”“转”“跟”等动词描写玳瑁，生动地表现了玳瑁对父亲的亲昵和依赖。 （28）从这一天起，玳瑁便不再走进父亲的以及和父亲相连的我们的房子。 我们有好几天没有看见玳瑁的影子。
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