簡單教室佈置2024懶人包!專家建議咁做…

學習區角的最大的好處是能利用空間和物品,達到引導幼兒建立認知、增強各種能力的目的,孩子透過遊戲、活動取代單向式填鴨學習,他們學得開心,老師也更有成就感。 於是,如何透過提前設計,準備適當的教具,就需要透過相當的用心。 前置工作準備得夠,其實孩子在玩的過程中就能夠非常的專心探索,慢慢找出老師們設計出區角概念的用心,透過遊戲中來學習才是真正高效率的過程。 本篇以「環保」作為教室佈置的主題,從過程中教會孩子如何分類、如何愛護我們的地球環境,將環保的概念落實於生活中。 「打造這個閱讀角,還可預防破窗效應。」潘怡如說,每接一個新班級,她都會重新規劃教室佈置,讓孩子一踏入全新的學習環境就能看見老師的用心,藉此淺移默化影響學生努力維護環境乾淨,「不用罵人,大家就能愛乾淨。」她在貼文中寫道。

居家

學習區的設置必須符合學齡前小朋友使用,進一步能做到適合各年齡階段,最好連學習遲緩或有特殊需求的學童都能給予特別照顧。 最高等級:16-30人的班級,室內活動室有 平方公尺,且有獨立寢室;15人以下的班級,室內活動面積有91-120平方公尺。 簡單教室佈置 最低標準:16-30人的班級,室內活動室至少要有60平方公尺;15人以下的班級,室內活動面積不得小於45平方公尺。

簡單教室佈置: 教室內的學習區佈局

進一步應該將有主題連結性的區角安排在一起,讓小朋友可以順利「跨區」運用區角的資源。 譬如:豆子的主題發想串聯烹飪區、鬆散材料區和自然觀察區。 李佳晏笑說平常就熱愛動手做,去年針對剛入學的小一新生,以火車車廂的「串連」為主題,特別畫好統一的卡通人物版型,讓每個孩子塗上自己的代表色,拉近師生距離。 今年她更上一層樓,希望水族館「進駐」教室後,能讓孩子更快斷開對暑假的依戀,重新適應新學期。 居家收納Mr.許 簡單教室佈置 居家環境美感陳列和收納服務,喜歡乾淨跟整齊,有一點潔癖和整齊強迫症。

有了許多的材料後,就能開始教導孩子如何進行資源回收與分類了,分辨紙類、塑膠類、鐵鋁罐類⋯⋯,透過實物練習,孩子們能更清楚地瞭解回收分類的方法喔! 學會了資源回收分類,便可以考考孩子如何落實於生活,最後還可以透過一些簡單的小活動競賽,讓孩子們更加熟記分類的方法,例如:快問快答、搶答,加深孩子們的印象。 有太多老師礙於忙碌或準備時間不夠,直接購買鬆散素材的人也不少,而市面上關於鬆散材料的商品大致上分成「短期使用」的材料及「長期使用」的鬆散教具。 這些教具不只外型精緻,還能增加孩子的學習動力,營造更吸引人的學習環境。 舉例來說,在每一個教材裡頭,許家豪融入班級經營方法:全班分組競賽、累積點數,累積到一定點數就可選玩任一教具,內容物有「作業減免卡」、文具、零嘴等獎品。 在教室佈置開始之前,最重要的就是蒐集材料了!

簡單教室佈置: 學習區要適齡設計

曾與康熙來了、 30 雜誌、大美人以及家電品牌合作,並接受電視媒體採訪。 簡單來說就是「資源活用、再利用」的概念,這時腦中是不是浮出一點有印象? 例如紙捲、紙盒、木片、瓶蓋、毛線等,另外還有自然界的素材,例如大小石子、樹根、葉子、核果、植物種子、貝殼等,這些都能稱作鬆散素材。 孩子可以按照自己的能力去挑戰,藉由新學習、紀錄、產出作品等過程,完成學習目標。 簡單教室佈置 最高等級:16-30人的班級,一個班級有7個學習區角(含活動室外走廊、不含全園室外),一班15人以下,有6個區角。

方法

桃園中壢芭里國小李佳晏老師,眼見日本橫濱八景島海島樂園的海外第一間分館桃園Xpark水族館正式開幕,馬上決定將將水族館「移師」到教室佈告欄裡。 還記得國小三四年級的時候,每天放學回家的路上,總會路過好多夾娃娃機,短短10分鐘走路的路程,大概就有四五台的夾娃娃機在向我招手。 可惜小時候技術不好,口袋又沒什麼錢,所以總是只能望之興嘆,為了彌補心裡的缺憾,那時的我就動手做了一台夾娃娃機,在家自己玩個過癮,不過,因為那時候能力有限,只能用很陽春克難的方式來完成。 簡單教室佈置 現在我有了一些手工的技能,今天就要來做做進階版的抓娃娃機啦! 下面會介紹並製作傳動機構、抓取機構、控制盒三個部分,大家可以跟著做看看。

簡單教室佈置: 學習區數量要夠

老師可以先和孩子們公布教室佈置的主題,請孩子們攜帶各式各樣的回收物品來到課堂上,像是寶特瓶、牛奶紙盒、鐵鋁罐、紙箱、光碟片⋯⋯甚至是已經不想再玩的玩偶,只要能夠在教室佈置用到的,都可以請孩子帶來學校。 不論是玩具、教具、材料或是遊戲項目,內容避免單一或長期不變,其中「多元文化」也必須考量在學習區設置中,多元文化的部分,以一學期為單位,最好是可以涵蓋三種文化以上,其中一種是異國文化。 基本上學習區內的教具、工作盤或學習單等要能符合該主題;進一步是能依照主題的細項做分類,例如數學角可以分成測量教具、邏輯教具或圖形與空間教具等;最厲害的做法是按照「難易度」來分門別類擺放材料教具。 任教於台北市松山國小的許家豪,便以美術教學經驗為底,再主動上網找教學影片、蒐集紙箱一一上色,製作出扭蛋機、轉轉樂、搖搖樂等專屬教材。 教室佈置不只是「佈置」,還讓孩子愛閱讀又愛上學外人眼裡的教室佈置,其實比單純「點綴教室」來得更具影響力。 簡單教室佈置 台北幸安國小小五導師潘怡如為了讓孩子積極閱讀,到處蒐集素材、耗時一個月將原本落漆的教室角落「汰舊換新」、還請師傅重新粉刷斑駁碎裂的壁癌牆面,最終改造成溫馨的閱讀角,孩子也因此更願意遵守「輕聲細語、禁止飲食」的班規。

  • 最高等級:16-30人的班級,室內活動室有 平方公尺,且有獨立寢室;15人以下的班級,室內活動面積有91-120平方公尺。
  • 還記得國小三四年級的時候,每天放學回家的路上,總會路過好多夾娃娃機,短短10分鐘走路的路程,大概就有四五台的夾娃娃機在向我招手。
  • 有了許多的材料後,就能開始教導孩子如何進行資源回收與分類了,分辨紙類、塑膠類、鐵鋁罐類⋯⋯,透過實物練習,孩子們能更清楚地瞭解回收分類的方法喔!
  • 前置工作準備得夠,其實孩子在玩的過程中就能夠非常的專心探索,慢慢找出老師們設計出區角概念的用心,透過遊戲中來學習才是真正高效率的過程。
  • 簡單來說就是「資源活用、再利用」的概念,這時腦中是不是浮出一點有印象?
  • 曾與康熙來了、 30 雜誌、大美人以及家電品牌合作,並接受電視媒體採訪。