蘇明思在第一章就破題指出，並非是社會太世俗，而是教會的「人論」在本質上也世俗化了—我們按照現代的人論，把「思考」看作是人的核心，而忽視了在猶太－基督宗教（Judeo-Christian Religion）中「欲望」才是根本。 不管是門訓還是教育，最關鍵的問題不在於問「知道什麼」，而是「愛什麼」。 正如耶穌復活後，不是問彼得「你搞懂了嗎？」，而是三問「你愛我嗎？」。 作者蘇明思卻強調，門徒不能是那種只有一顆大腦袋的公仔型人物，基督的門徒得要有「心」。 心雖然很抽象，但會具體呈現在所愛的人事物上，那就是我們的欲望。 欲望一詞在當代看來好像很負面，其實它並不壞，因為人是目標導向的受造物，會想要探索未知，尋求方向，積極迎向目標，這些都是欲望的正面特質。
「看動畫．悟生命．學品德」生命教育項目由教大文學及文化學系聯同宗教教育與心靈教育中心合作推出，教大文學及文化學系助理教授許國惠博士指，項目透過專業考證、知識與情意並重的形式，讓學生體會歷代人物的高尚情操。 看動畫、悟生命、學品德 動畫一套10集，涵蓋10個古今中外的歷史名人事蹟，包括岳飛、包拯、關羽、鄭成功、緹縈、豐子愷、廉頗與藺相如、子貢、蘇格拉底及南丁格爾，教大製作生動有趣的動畫，簡單講述歷史人物故事，展示其人物性格，並帶出尊師重道、孝順、關懷、堅毅不放棄等精神。 評選分兩階段篩選，第一階段挑選出各年級優秀入圍作品，第二階段由老夫子創作團隊挑選優勝作品，入選者皆可獲得老夫子臺灣版漫畫，優勝者則獲邀至老夫子公司，由王澤老師親自教授畫漫畫的小秘訣。 各歷史人物的教學設計分成初中及高小兩個版本，教學安排或有相異但教學目標相同，教師可因應學生學習能力靈活採用。 學生除了學習知識以外，在小組活動中也能建立群體動力、發揮合作學習，探究各歷史人物的正向價值於現今社會中的應用。
看動畫、悟生命、學品德: 「中國糖王」周毅：為翻糖藝術注入國潮力量
當代美學要在更高的智慧上認識物我的關係，人與世界的關係，才能產生具有超越性的生命境界，這就是最高的審美意義之所在。 看動畫、悟生命、學品德 【著書者說】作者：顧春芳（北京大學藝術學院教授、博士生導師）美的存現和敞開就是意象生成美學或藝術學，都離不開對於「美是什麼」這一問題的探討。 對於「美是什麼」的探討在以往的美學研究中一般更側重於理性的、抽象的思考和歸納，而忽視感性的、直覺的體驗和想像。 契機在於認識到聖靈不只出現在神蹟奇事中，更在平凡的習慣中與我們相遇（第三章）。
希望學生從中探索並反思生命經歷對個人成長所帶來的歷鍊與啟發。 與此同時，順應動畫教學資源套的推出，教大學術及首席副校長、宗教教育與心靈教育中心總監李子建教授宣佈舉辦網上「全港小學校際動畫問答比賽」。 從1月24日至2月28日期間，教大團隊每星期均準備了一系列有關動畫的問題供學生回答，提升學習效能。 第一階段比賽供全港小學生參與，並分高小組（小四至小六）及初小親子組（小一至小三），得獎學生可獲獎盃、獎狀及書券，另設最積極參與學校獎，進一步提升學習動機。 李教授補充，期望動畫問答比賽可營造濃厚學習氣氛，鼓勵同學邊看動畫邊學習。
看動畫、悟生命、學品德: 網上自學平台 建立語文自學習慣
手掌大小的設計方便攜帶，爸媽可以隨時和小朋友一起玩認字遊戲~嚴謹和權威性，也是我推薦這本書的原因：編輯組聘請在教育教學領域極具權威21世紀教育研究院語文教研專家共同研發，花了近兩年時間才編撰成這套漢字之書。 然而一時千頭萬緒，哪些才算是好的養份呢﹖「新常態」下的學習材料俯拾皆是，不過躍然「網」上的學習對孩子最為其樂無窮，家長不妨從政府及其他機構所提供的網上資源入手。 香港公共圖書館從3 月1 日到5 月1 日推出60 本由圖書館館長精選的中文電子書，主題包括家庭、個人成長、繪本等。 10位歷史人物包括︰忠誠堅毅的岳飛、公正嚴明的包拯、有勇有謀的鄭成功、孝順體貼的緹縈、關愛為本的豐子愷、惺惺相惜的廉頗與藺相如、無私奉獻的南丁格爾、尊師重道的子貢、忠信義勇的關羽、睿智通達的蘇格拉底。
20位動畫人物包括︰孔子、莊子、屈原、張騫、司馬遷、蔡倫、張衡、諸葛亮、祖冲之、唐太宗、杜甫、文天祥、鄭和、李時珍、徐光啟、康熙、林則徐、孫中山、蔡元培、冰心。 層次越高，越難實踐，越為人敬仰，上述人物都能達到「愛與歸屬的需求」或以上層次，教師可作為參考。 尊重多元：分享多元觀點是關鍵評論網的初衷，沙龍鼓勵自由發言、發表合情合理的論點，也歡迎所有建議與指教。 我們相信所有交流與對話，都是建立於尊重多元聲音的基礎之上，應以理性言論詳細闡述自己的想法，並對於相左的意見持友善態度，共同促進沙龍的良性互動。
看動畫、悟生命、學品德: 社會與公眾
例如學生可了解蘇格拉底的語錄、認識後人為關羽設立的關公廟、透過岳飛的故事學習為自己設定目標等。 繼兩輯「看動畫．學歷史」後，教大推出全新的「看動畫、悟生命、學品德」生命及品德教育項目系列，選取十名古今中外歷史人物的事包括岳飛、關羽、子貢、包拯、緹縈、藺相如、鄭成功、豐子愷、蘇格拉底及南丁格爾，成為動畫主角，向初中及高小生傳授正面的價值觀。 （教大網站） 該動畫系列共有10集，每集均配以粵語、普通話及英文旁白，並附參考教案及工作紙，涉及歷史人物包括岳飛、包拯、司馬遷、鄭成功、緹縈、廉頗藺相如、子貢、豐子愷、蘇格拉底及南丁格爾。 項目分為初中及高小兩個版本，教學安排有相異但教學目標相同。 「看動畫‧學歷史」系列自2018年推出以來廣受學界歡迎，並獲納入教育局「中國歷史科教學資源及參考資料」之列，總瀏覽人次至今已累積逾700萬。 有見及此，香港教育大學（教大）的專家團隊推出新一輯合共十集的中國歷史人物動畫，供全港小學生及公眾免費瀏覽。
只是我們必須留意欲望的方向，因為如果欲望失序了，我們崇拜的目標就會從上帝，迅速地飄移到各種敵對上帝的偶像。 只有學了漢字的中國人才能體會：有一種「愁」，叫做「恰似一江春水向東流」；有一種「喜」，叫做「漫捲詩書喜欲狂」；有一種「悲」，叫做「十年生死兩茫茫」；有一種遙遠叫做「天涯」，有一種思念可以「斷腸」。 品悟漢字之美 聽「漢字」講故事啦與漢字共舞暢談中國故事「蘭」——王者之香《說文解字草部》：「蘭，香草也。從草，闌聲。」形聲字。 如《易繫辭上》：「同心之言，其臭如蘭。」除了它的美之外，還有它那「無人亦自芳」、「堅貞還自抱」的氣質品格，更爲世人所稱道。 所以有人把蘭花放在「歲寒三友」的松、竹、梅之上，說：「歲稱三友，竹有節而無花，梅有花而無葉，松有葉而無香，唯蘭獨並有之。」正因爲如此，蘭花才博得人們的廣泛厚愛。
看動畫、悟生命、學品德: 國際
一套十集的動畫涵蓋中外名人，包括岳飛、包拯、關羽、鄭成功、緹縈、豐子愷、廉頗與藺相如、子貢、蘇格拉底及南丁格爾。 香港教育大學推出「看動畫、悟生命、學品德」動畫系列，將10位古今中外的歷史人物事跡製成動畫，向學生傳授正面價值觀，包括忠誠、國民身份認同、孝順、關愛、守法等。 看動畫、悟生命、學品德 教大另亦將中小學及幼稚園教師的生命及價值觀教育教案，結集成教案匯編，將公開有關資源予全港教師使用。 他期望教大開發的一系列資源，不但能支援學校，更能推動香港教育界群策群力，回應現今價值觀教育的需要。
- 評選分兩階段篩選，第一階段挑選出各年級優秀入圍作品，第二階段由老夫子創作團隊挑選優勝作品，入選者皆可獲得老夫子臺灣版漫畫，優勝者則獲邀至老夫子公司，由王澤老師親自教授畫漫畫的小秘訣。
- 劉大偉為康多影業（KenduFilms）創辦人，目前他所正為全球品格教育創作一系列童話《夢中的巨葉》、《火魚》，和《喬丹的訪客》，並正著手拍攝成動畫電影。
- 香港公共圖書館從3 月1 日到5 月1 日推出60 本由圖書館館長精選的中文電子書，主題包括家庭、個人成長、繪本等。
- 對於「美是什麼」的探討在以往的美學研究中一般更側重於理性的、抽象的思考和歸納，而忽視感性的、直覺的體驗和想像。
- 生命教育、品德教育與生活息息相關，故從小建立正面的價值觀就更加重要。
「古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」（陸游《冬夜讀書示子聿》）美學研究和美的創造也如此，都不能得來於紙上，而是躬行親證的結果。 因此，我們可以說偉大的藝術可以照見美、確證美、表現美，讓本來沒有實相的美在可感的藝術中得以存現。 沒有任何一個事物可以完全等同於美，或者說沒有一樣事物是全美。 美只是它自己，它既不是物也不是心，但是它可以在物也可以在心，它可以存現於物也可以存現於心，美通過心物相合向我們敞開其全部意義的同時，賦予人最充分人性化的生命體驗。
看動畫、悟生命、學品德: 教案結集成書 向全港學校免費派發
將感性層面的體驗和理性層面的思考，通過「意象闡釋學」的方法運用於藝術經典的研究與闡釋。 一切藝術的創造都是人類精神的客觀化，我們通過理解和解釋精神性的客觀化，來參透藝術的奧秘和藝術家的心靈。 闡釋的過程就是賦予「精神的客觀化物」意義的過程，也就是我們常常說的「照亮」。 因此「意象闡釋學」對於構建經典藝術的「真理的歷史」具有非常重要的意義。
- 平日裡全校教師每天堅持寫書法「作業」，學生每天則至少保證20分鐘的練習時間。
- 香港教育大學（教大） 「看動畫、悟生命、學品德」生命教育項目以動畫呈現歷史人物的事蹟，讓中小學生學習高尚德行情操，潛移默化，建立正面的價值觀。
- 香港教育大學今日（10日）發布「看動畫、悟生命、學品德」品德教育動畫系列及生命教育教案匯編，以岳飛、包拯、司馬遷等10位古今中國及西方歷史人物設計動畫及教案，供全港學校免費使用。
- 「看動畫‧學歷史」項目旨在培養小學生學習中國歷史文化的興趣，藉偉人故事「以史為鑒」，建立良好品格，傳承中華文化。
教大宗教教育與心靈教育中心成立15年以來，積極展開跨部門合作，連結不同領域的專家及學者，探索生命及價值觀教育的理念，並予以實踐。 香港教育大學（教大） 「看動畫、悟生命、學品德」生命教育項目以動畫呈現歷史人物的事蹟，讓中小學生學習高尚德行情操，潛移默化，建立正面的價值觀。 「看動畫、悟生命、學品德」生命教育項目以品德教育作為主題，透過動畫呈現歷史人物的生平事跡，讓中小學生學習高尚德行情操，潛移默化，建立正面的價值觀。
看動畫、悟生命、學品德: 免費網上教材 ︳教大製歷史人物動畫 傳遞正面價值觀
今次介紹的網頁，是國家地理雜誌的網上兒童版，假期最好為培養閱讀興趣及探索求知好奇的精神。 一眾教育界同工包括（左起）李子建教授、徐區懿華、陳慧群及朱國傑進行座談環節，探討如何以多元化取向進行價值觀教育。 聚焦於集團各品牌的獨特價值，希望以品牌力量聚集內容的愛好者，一同參與社群與實體活動，進而達到品牌的口碑效應。 TNL行銷同時也是集團的聚合中心，與其他優質媒體、品牌一同合作，提供最新、有趣的資訊於市場，達到品牌與讀者雙贏的效應。
對於天空、美和生命意義的發現，這是一個親證美的瞬間，是安德烈公爵真正意義上的重生。 這是一個經過戰爭洗禮的心靈的頓悟，他領悟了現實世界神聖的美，他領悟了人生在世的全部意義。 美本身無形無象，但可以通過有形有象的事物，通過意象生成顯示其自身。
看動畫、悟生命、學品德: 內容簡介
除粵語及普通話版動畫外，英文版將於二零二一年九月前推出，並提供詳細教案及工作紙，舉辦中國歷史常識問答比賽等活動；既便利老師教學，更鼓勵全港小學使用該項目提供的資源學習中國歷史文化。 看動畫、悟生命、學品德 項目結合了生命及價值觀教育，和及創新教學兩大元素，讓學生以活潑輕鬆的方法學習良好品德及價值觀，鞏固學習成果。 他盼望，教大開發的一系列資源，能支援學校，並推動教育界群策群力，回應現今價值觀教育的需要。 動畫系列涵蓋10個古今中外歷史人物，如岳飛、藺相如、包拯、鄭成功、南丁格爾、關羽等。 小學生可透過有關人物的生平事跡，及他們表現出的優秀品德中學習。
於暑假期間舉辦漫畫大賽，以輕鬆趣味的方式，激發學生從日常生活中學習養成良好的品德觀念。 因此，在筆者看來建立「意象闡釋學」的觀念和方法，可以貫通美學、闡釋學和藝術，在「真理性」和「現代性」兩個維度進一步拓展中國美學的當代研究。 「意象闡釋學」可以拓展想像並超越在場，拓展一種美學的研究方法，揭示在場的一切事物與現實世界的關聯，建構起藝術的美學闡釋，從而把抽象的美學變為詩意的美學。 沒有孤立的現在或孤立的過去，想像可以將不在場的事物和在場的事物，綜合為一個共時性的整體，從而擴大思維所能把握的可能性的範圍。 看動畫、悟生命、學品德 唯其如此，美學才能成為一種在藝術之鏡里反映出來的真理的歷史。 香港教育大學中文動畫系列「草日動漫：小魚字游樂」學習內容包括字、詞、句、段、篇章的認識，兼及中國成語、典故、文化，至於高階的學習方式包括寫作、故事創作。
看動畫、悟生命、學品德: 香港教育大學（教大）今日（1月10日）舉行「看動畫、悟生命、學品德」生命教育項目網上發布會，推出全新品德教育動畫系列及生命教育教案匯編，供全港學校免費使用，全面支援學校推行價值觀教育。「看動畫、悟生命
6B 施曉嫣同學參加由南聯教育基金舉辦的「第十四屆品德教育漫畫創作比賽」獲得優異獎，學習以漫畫傳揚品德教育。 據我所知，劉大偉為了全球孩子的品格教育動畫電影製作，後來放棄年薪超過數百萬台幣的迪士尼動畫師工作。 他為了助人的夢想而自我犧牲一般人較重視的經濟來源，讓一切重頭開始，自己開工作室製作提倡全球品格教育的動畫電影。
看動畫、悟生命、學品德: 未見「四方來朝」盛世，中共已面臨「未富先衰」與「中國衰退論」考驗
本教育項目透過古今中國及西方歷史人物（岳飛、包拯、司馬遷、鄭成功、緹縈 、廉頗藺相如、子貢、豐子愷、蘇格拉底 、南丁格爾）一生事蹟或嘉言懿行，協助學生了解生命意義，規劃未來生活，追尋人生理想。 教學設計以欣賞教學法為本，引導學生認識人生，在生活中發現、欣賞美好的人物及事情。 多元化的教學策略讓學生身歷其境，進而發揮想像力，激發其欣賞的感情，陶冶心性。 每集動畫附以初中及高小教案設計，提供多元化的教學方法及活動，例如以動態貼文製作名人檔案、扮演不同角色進行情景任務等，豐富學生的體驗。 教大又宣布將舉行網上問答比賽，分階段供全港中小學生參與，進一步提升學生學習效能。 教大校長張仁良表示，是次項目結合了生命及價值觀教育和創新教學兩大元素，他期望教大開發的一系列資源，不但能支援學校，更能推動香港教育界群策群力，回應現今價值觀教育的需要。